探究高中數學教學中培養學生參與意識的策略

潘凌華

摘 要：從當前的情況來看，高中數學課程的教學效果一直得不到顯著提高。而要想改善這一狀況，必須要培養學生的參與意識。針對高中數學教學中培養學生參與意識的重要性進行探討，并且以此提出學生參與意識培養的策略。

關鍵詞：高中教育；數學課程；參與意識；策略

眾所周知，在高中階段的教育中，數學課程的教學是十分重要的。然而，從當前的情況來看，高中數學課程的教學卻存在一個較為嚴重的問題，那就是學生在課堂上的參與度不高，缺乏對數學課程學習的積極性和主動性，這樣一來就會影響到學生數學課程學習質量和學習效率的提高，給學生未來的升學以及發展造成極為不利的影響。因此，在高中數學課程的教學中，除了要將數學課程知識明確地教授給學生以外，還需要培養學生的參與意識，讓學生更加積極主動地參與到課堂活動中。

一、培養學生參與意識的重要性

在高中數學課程的教學中，加強學生與教師之間的互動是提高教學質量的有效手段之一。這是因為，在進行數學課程的教學過程中，學生作為課堂中的主體，必須要讓他們主動參與到課堂活動當中，通過與教師之間的互動，加深對數學知識的理解，同時也能提高學生對數學課程的興趣，使學生更加積極主動地投入數學課程的學習中。同時，學生積極地參與課堂活動，也能讓教師更加詳細地了解學生當前的學習情況，從而為學生制定更有針對性的學習計劃和學習目標，幫助學生提高學習質量和效率。

二、高中數學課程教學中培養學生參與意識的策略

1.充分整合教材內容

要想在高中數學課程教學中充分培養學生的參與意識，就需要進一步整合教材內容。這是因為，在當前數學課程的教材當中，除了一些理論以及公式，其他都是實例。因此，通過教材內容的整合、提煉，教師可以根據教材中不同的內容選擇不同的教學方法進行教學，這樣一來能有效提高學生在數學課堂中的參與度。比如說，在學習“球面的距離和角”一課時，教師就可以采用多媒體技術進行教學，對球面進行更加直觀的展示。這樣一來，就能讓學生更加詳細地了解數學知識，同時多媒體技術的應用能使得數學知識更加富有趣味性，從而活躍數學課堂的氛圍，吸引學生參與到課堂活動中，以此培養學生的參與意識。

2.將數學知識與生活相結合

在當前數學課程的學習過程中，學生存在著一個較為明顯的誤區，那就是認為數學知識的學習與生活毫無關系，使得學生在進行數學課程學習時缺乏主動性和積極性。因此，在這樣的情況下，教師一定要將數學知識與生活相結合，這樣才能讓學生更加深刻地認識到掌握數學知識的重要性，同時還能培養學生在實踐活動中應用數學知識解決問題的能力，培養學生的自主探究性，同時也能讓學生更加積極主動地參與到數學課程的學習當中。比如在學習“統計案例”一課時，教師就可以讓學生進行社會調查，調查可以圍繞當前社會的熱點事件，如“高中生對‘薩德事件的態度？”“高中生最崇拜的偶像？”等問題。社會調查能充分鍛煉學生應用數學知識解決問題的能力，同時它可以提高學生的參與感與參與意識，以此培養學生對數學知識的興趣，讓他們在未來能更加積極主動地參與到數學課程的學習中。

3.采用問題進行提問

要想培養學生的參與意識，那么在數學課程教學中積極采用問題進行提問也有著極大的幫助。這是因為，提問能引發學生對數學知識進行探索的興趣。同時，不同問題的提出也能更好地引導學生進行數學知識的學習。此外，采用提問的方法能在課堂上創設一個更加積極、活躍的課堂氛圍，讓學生能積極主動地參與到課堂活動中，以此培養學生的參與意識。

4.拓展教學手段

對于學生參與意識的培養工作來說，拓展教學手段也是十分必要的。一直以來，在傳統教育理念的影響下，教師在進行教學的時候多數采用的是傳統的教學方式，不僅教學氛圍枯燥乏味，學

生在課堂上也只是被動地參與到課堂活動中，缺乏參與感。因此，教師一定要拓展教學手段，其中包括游戲手段、生活情境創設、多媒體技術的應用以及不同教具的使用。不同教學手段的應用，能從不同的方面解釋數學知識，幫助學生更好地理解，同時也能活躍課堂氛圍，使得學生可以更加積極主動地參與到課堂活動當中。

綜上所述，當前高中數學課程的教學，必須要培養學生的參與意識，才能進一步提高課堂教學的質量。而要做到這一點，需要教師做到充分整合教材內容、將數學知識與生活相結合、積極提問以及拓展教學手段，這樣才能改善當前數學課堂教學的氛圍，讓學生更加積極主動地參與到課堂活動中，從而起到培養學生參與意識、提高學習質量和效率的作用。

參考文獻：

[1]何超.高中數學教學中培養學生主體參與意識的教學策略[J].南北橋，2013（12）：129-131.

[2]次仁達瓦.高中數學教學中培養學生主體參與意識的教學策略[J].教育，2016（11）.

編輯 任 壯