分項教學在高中體育教學中的運用

關鍵詞:高中體育 分項教學 教材內容 考核評價

《體育與健康課程標準》中提出要使學生掌握一定的體育知識和技能，不斷提高學生的體育能力，使學生逐步養成堅持體育鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。為積極響應教育部新的體育與健康課程標準的執行和貫徹，把學校體育與健康教育工作落實到位，深圳實驗學校高中部高二年級試行了新的課程標準，開展了分項教學。

一、體育分項調查與新課標學分分配

1.調查了解高二年級學生對體育項目的興趣和愛好，大部分學生的興趣和愛好都集中在球類運動項目。高二年級總人數471人，其中女生193人，見表1。

2.指導學生選項，每個學生在一個學期原則上只能選一項。學期中原則上不可以換項，第二學期可以重新選項。

3.高中三年共11個學分，其中田徑和健康教育各占1個學分。剩余9個學分為每個學年三個學分，平均每個學期1.5個學分。

二、讓學生了解“高中水平”中的五個目標與七個系列

五個目標:運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。

七個系列:(1)球類項目(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、手球、毽球、網球、橄欖球、高爾夫球等)，(2)體操項目(技巧、單、雙杠、跳箱)，(3)田徑項目(短跑、長跑、障礙跑、追跑、負重跑、跳高、跳遠等)，(4) 水上項目(游泳、潛水、水上救援、劃船)，(5)民族民間項目(武術、跳繩、摔跤、高蹺、舞獅、風箏等)，(6)新興體育項目(滑板、體育舞蹈、街舞、卡丁車)，(7)健康教育(體質評價、營養與健康、野外活動和野外生存自救、運動損傷的預防與處理、體育運動的自我監護、體育項目介紹與欣賞、奧運會、亞運會、世界杯、全運會等體育知識)。

三、分項教學的基本要求與教材內容

1.教師分項教學主要以教師專業技術為開課的依據，以發揮教師個人特長確保教學質量，培養和提高學生專項技術和戰術的運用能力，幫助學生掌握體育理論知識，以及體育鍛煉法。

2.田徑和游泳項目屬于學校指定的必修項目。游泳教材每年5~6月開課一個月，每次2節連上，安排10個學時。田徑教材則以跑、跳、投內容為主。

3.健康教育按照學校統一安排的教學內容進行，每學期安排2~3節課。內容以體育運動的作用，運動損傷的處理與預防、戶外運動注意事項、游泳運動知識、體育運動與營養等為主。

四、課程總體設置與教學安排如下

1.教師在新學年開學第一周，對高一年級進行體能健康課進行常規教育，宣布課程改革的內容與實施方案，并指導學生完成選項的登記工作。從第二周開始高一年級按選項分班上課，其他年級按學校年計劃正常上課，高一年級第一學期完成必修內容，加強學生課堂常規教育，增強學生的體質，為后續內容奠定基礎;田徑和體操中不同教學內容，由不同的教師任教，設置七個小項(每學期)，高一學生在一學年內完成田徑2個，體操2個小項的4個學分即可。高二年級、高三年級學生則在選修教學內容中完成6個學分的內容即可，其中高三年級的下學期設置為補缺、補差和繼續深入學習課。高二的兩個學期和高三的第一學期，學生可選三個選修內容(每學期1個)完成相應的學分。學校鼓勵有體育興趣和愛好的同學在完成11個必修學分的基礎上修得更多學分。

高中三年中開設健康教育課18學時。

2.高三下學期實施理論考試及格或相應的學分

(1)學分

(2)相應選項教學的教師負責教學和學生成績的管理和登記。

(3)加強對學生選項學習的指導，包括學生選課、學習方法等方面的指導。

五、考核與評價

1.綜合分(15%)

教師評價稱為綜合分。根據學生在體育運動中的表現，參與意識、學習態度、出勤、合作精神、自信心和意志品質、情感表現，責任心以及掌握知識的能力等給予綜合評價和打分。

2.誠信分(10%)

學生自評稱為誠信分。學生對自己的體能、技術、技能、體育知識、學習態度、情義表現、合作精神、健康行為等評價和打分。

3.公平分(10%)

同學互評稱為公平分。由學生推薦3名學生對本組內其他同學的體能、技術、技能、體育知識、學習態度、情感表現、合作精神、健康行為等評價打分。

4.考核分(50%)

運動能力考核稱為考核分。主要是對運動參與、運動技術、運動技能、單項運動考核的評分。

5.知識分(15%)

也稱為理論知識分。主要是對學生平時上課掌握體育理論知識、鍛煉方法、理論課作業、課堂提問以及理論知識考核的評分。

作者單位:廣西賀州第二高級中學