有效地開展社會課作業(yè)評價

汪振

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推開，社會課教學(xué)已經(jīng)有了很大進(jìn)步。但在農(nóng)村學(xué)校，受傳統(tǒng)教育教學(xué)評價方式的影響，筆者者嘗試從發(fā)展性評價入手，著重強(qiáng)調(diào)日常作業(yè)評價。

關(guān)鍵詞：社會；作業(yè)；評價

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0084

社會課作業(yè)評價是考查新課程改革的重要環(huán)節(jié)。在實施新課程以來，人們一直議論對于學(xué)生的評價問題，這也是讓教師最頭疼的問題。因此，必須對原有的評價制度做出改革，建立一種新的評價制度，這是形勢的需要迫在眉睫。

一、指導(dǎo)理念

以往的課程評價重點考查學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成度。這種評價方式最大的不足之處在于，只追求考試分?jǐn)?shù)，過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了實施過程中對其他環(huán)節(jié)的評價。

新課程評價擴(kuò)大了評價的視野，是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是一種發(fā)展性教學(xué)評價，是為學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的評價，而不是僅僅為了排名或選拔，以評價的結(jié)果作為判斷學(xué)生好壞和選拔學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是背離新課標(biāo)這一目的的。“讓每一個學(xué)生成功”是新課程改革的基本理念之一。要想讓絕大多數(shù)學(xué)生得到成功的體驗，就必須在評價要堅持多激勵、少批評。評價時，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的過去、現(xiàn)在、未來。在實施過程中，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對學(xué)生的評價必須堅持客觀評價的原則，也就是實事求是地評價。為了客觀評價學(xué)生，就必須尊重學(xué)生的個性差異。從本質(zhì)上講，每一個學(xué)生都有不同于他人的特點，這就使每個學(xué)生都可能呈現(xiàn)一定的獨特性。……