淺談“高中班主任如何做好班級管理工作”

劉率丞

摘要：班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任。

關鍵詞：班主任；班級；管理；措施

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0083

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人。可是當好高中班主任不容易，上了高中，由于學生身心迅速發(fā)展，進入青年初期學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期。教師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好的效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期筆者主要從以下幾方面入手：

1. 注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，筆者組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。

2. 注意班干部的培養(yǎng)