德育教育像水的“載歌載舞”

摘要：學校的教育教學工作主要是以班級形式開展的，班主任作為當代教育工作者，班主任工作的好壞直接關系到學校工作、學生身心的發展、班級學風的形成、學校整體的形象與風貌，甚至班主任的思想性格可以影響學生的一生。因此，在引導、培養學生的過程中要用心做一名魅力班主任，盡可能對學生的健康成長產生積極影響。在本文中，筆者與大家共同分享自己潛心育人路上的一些個人收獲和體會。

關鍵詞：班主任；魅力；學生

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0051

一、引言

班主任作為現代教育工作者，既是班集體的組織者，教育的管理者，又是學生健康成長的引路人。筆者深刻感悟到班主任工作正如印度詩人泰戈爾所說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”班主任是學生的楷模，而魅力班主任作為學生喜歡的教師，有一種很強大的力量，能感染學生、吸引學生，甚至使學生羨慕，讓學生模仿。依然記得八年級的一次主題班會上，一名學生曾如此描述她心目中的魅力班主任：“我欣賞的老師，不要太漂亮，也不要長得太丑；個子不要太高，也不要太矮；不要視力太好，但也別深度近視。”在這簡短的幾句話中已道出了學生心目中魅力班主任應具有的特點：“不要太漂亮，也不要長得太丑”是希望班主任對待學生親切、和藹并給予他們關愛和真誠；“個子不要太高，也不要太矮”期待著教師對待學生公正、平等且不偏袒；……