斑駁年華，誰在哭泣

時間是個風輪，永遠不知疲倦。它軋過，留下斑駁痕跡。

——題記

剛進入初中，我便因為“濤哥”的賞識，有幸獲得了“語文課代表”這一光榮的職位。可能是因為在小學盡干些“冠冕堂皇”的指手畫腳的事情，一上任就漏洞百出。今天剛把要準時給“濤哥”拿講義的洞補上，明天小測驗不過關的窟窿又暴露了出來。“濤哥”剛布置的任務說了就忘更是家常便飯。我就這樣稀里糊涂丟掉了自己的飯碗。“工作”丟了，事情還是繼續在做，美其名曰是“濤哥”的“小秘”。只是老毛病依舊未改，這不，我又造成重大事故了。

“張珂軒，把這套卷子拿去發給同學們。”“濤哥”邊說邊遞給我一套卷子。

“是！”我立刻爽快地答應了，屁顛屁顛地抱著卷子朝教室里走去。

走在回教室的路上，我不斷地告訴自己：一定要記住，一定要記住啊！哪知剛回到教室，上課鈴就響了。無奈，我只好打算午飯后及時在下午上語文課之前把卷子發下去。

午餐后，我便及時把試卷發了下去。發到最后，卻發現試卷少了八張。“濤哥”一進教室，我便像風兒一樣飛奔過去，將情況如實匯報。本以為沒有將事情忘掉的我還可能得到點兒表揚，結果聽到消息后的“濤哥”不但沒有表現出一絲高興，反而臉色“唰”地一變，隨即鋪天蓋地之勢席卷而來的責罵聲回蕩在教室上空。

“張珂軒，我不是叫你回到教室就發試卷的嗎？怎么現在才發？”

“不是，我……”

“還想狡辯，早就告訴過你，做事要迅速、精準，結果呢？我收到的不是一個個喜訊，而是一次又一次的驚嚇！叫你馬上發就是為了確認試卷的數量，如果不夠好馬上去復印室復印。現在倒好，復印室都要關門了，那些同學沒有試卷，怎么辦呢？”

“濤哥”的嘴唇上下翻飛著，唾沫四濺。我被那如狂風暴雨般的氣勢窒息得抬不起頭來。

“還愣著干什么？趕快去看看復印室關門沒有？”“濤哥”大吼道。

我撒腿就跑，灰溜溜地跑到復印室。啊！謝天謝地，門還沒有關。我三下兩下就把試卷復印好了，忐忑不安地回到了教室。教室里一片沉寂，頭頂的日光燈冷冷地俯瞰著我，仿佛無聲地提醒，你糟糕透了！

“你看看你，從你當語文課代表的那一天起，讓我省過心沒有，凈給我找麻煩，你什么時候能長點心啊！就你這語文課代表‘下臺的事，你仔細反省過嗎？”

我紅著臉，低著頭，眼淚在一瞬間奪眶而出。我心靈的世界被“太糟了”籠罩著。失望、沮喪、困惑、掙扎，甚至絕望，對這一切產生了深深的挫敗感。

一路筋疲力盡，覺得無路可走。可推開家門，一室融融，滿眼暖意。所有的批評和責罵，只是這個世界溫柔補償的插曲。烏云過后依然是燦爛的晴空。

以后的日子，我越發地感覺到了細節決定成敗。這件事雖然不忍回首，但我會永遠銘記在心中，一切從小事做起，讓我的心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病一點點地消失。而我也會在每一件小事上，載負著“濤哥”對我的深愛勇敢前行。

斑駁年華，誰在哭泣！

【簡評】

誰的青春不悲傷！糗事、事，每一筆都是不可替代的記憶！全文整飭有致，文筆活潑，波瀾迭起。在閱讀的過程中，生活氣息撲面而來。這篇作文寫的不是“高大上”的故事，而是寫自己沒有及時發試卷被老師批評的事，看似平淡無奇，卻真實生動，充滿濃郁的生活氣息。人物的語言描寫獨具匠心，細膩、率真。小作者在行文過程中，以輕松幽默的筆調，講述著故事的前因后果，讀起來讓人忍俊不禁。雖是普普通通的小事，但直擊人心，既有思想的火花，又有感悟的參透。

（指導老師：敬 濤）