別讓表揚“傷”了孩子

好孩子是夸出來的，這一觀念深入人心。不過，家長也要明白：沒有一種教育方式是絕對正確和有效的。要想發揮夸獎的積極作用，就需要注意表揚的質和量。

時時刻刻都要表揚

“寶寶真能干！”“乖乖太了不起了，來，親一下！”……萱萱媽愛隨時夸女兒。可是，最近她發現，女兒對表揚特別在意，誰要是說一句哪個小朋友真乖一類的話，萱萱就迫不及待地大聲嚷嚷：“我比他好！”要是被誰批評了一句，她一整天都沒有笑臉。

失誤在哪里？

不分時間、地點、場合地表揚孩子，很可能產生兩種后果，一是培育了孩子對表揚過分依賴、對批評格外抵觸的心理；二是讓孩子形成一種思維定勢：我做這件事是為了得到媽媽的表揚，而不是我自己喜歡做。孩子因此特別在意別人對自己的看法，時間長了，就失去了基本的辨別是非的能力。

給媽媽的建議

時間與“劑量”有講究。

表揚和夸獎不能隨便亂用，要遵循關于時間和“劑量”的規則和禁忌。真正有效的表揚是在寶寶有了好行為的時候立刻給予準確的回應，使孩子為了再一次得到表揚而愿意去學新的東西。如果孩子吃橘子的時候也給媽媽剝了一個，不妨這樣夸他：“你幫媽媽剝橘子，真好，謝謝你，寶寶！”這比泛泛地說“寶寶你太可愛了”效果要好得多。

表揚是為了“不表揚”。寶寶的好習慣是在不斷地被表揚中培養起來的。起初，你要把期望值定低一些，這樣你和寶寶都會感覺達到目標很輕松。但隨著孩子的一點點進步，夸獎的頻率要逐漸放慢、次數減少。比如最初孩子每次給花澆水都要給予表揚，慢慢地，他澆兩次、三次水后再表揚；待寶寶的好習慣鞏固之后，偶爾表揚一兩次就可以了。表揚的目的是激勵孩子做得更好，進而學會自我激勵，表揚的目的是為了最終的“不表揚”。

讓寶寶不開心的表揚

媽媽把把照顧金魚的任務交給了玲玲，可她總是忘了喂食；但最近三天卻很好地完成了任務。孩子眼巴巴地看著媽媽說：“我今天又給魚喂食了……”媽媽看都沒看魚缸一眼說：“做得不錯，你終于記住了自己該做的事，明天可別再忘了！”

失誤在哪里？

這樣的表揚含著批評，會打擊孩子的積極性，讓他覺得好事做了也白做：爸爸媽媽的眼睛總是盯在自己的薄弱環節上，永遠也翻不了身。

給媽媽的建議

讓表揚絕對“陽光”。

媽媽要將孩子的點滴成績看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，突出長處，讓孩子知道自己的努力沒有白費。所以，對玲玲責任心的提升，媽媽要一項一項地肯定：“嗯，給魚喂食不多不少正合適，魚食也收好蓋上蓋子了，做得很好。你看，小魚游得多歡！”孩子雖小，但需要的是實實在在的夸獎。

表揚也需要“細化”。在挑戰困難的過程中，孩子需要媽媽鼓勵甚至協助，媽媽的“慧眼”就在于能敏銳地感知孩子什么時候需要“加油”、該加多少。寶寶還小，每次進步也很微小，父母要及時對他每一點微小的進步提出具體的表揚。

不知所云的表揚

4歲的棟棟跟著電視說了一句廣告詞，媽媽立即做出回應：“寶寶你真聰明！”棟棟從幼兒園帶回一張畫，媽媽喜出望外：“畫得真棒，你一定是你們班上畫得最好的！”對于媽媽的贊美，棟棟覺得好像是在敷衍。

失誤在哪里？

“你真棒！”“你真聰明！”“你真能干！”這種籠統、抽象的表揚常常使孩子不知所云，還有可能筑成其內心空中樓閣般的自信——其實就是自負了。他們盲目地認為自己好，進而難以形成對事物恰當的判斷和分辨能力。二則耳朵里塞滿了“聰明”信息的孩子，日久天長會產生一種錯覺，將所有的好結果與自己腦瓜聰明放在天平的兩邊：有聰明就足夠了，哪還需要努力？

給媽媽的建議

就事論事。

就事論事贊美孩子的努力，更能幫他發現自己的實力和潛力，即針對孩子某些能力的拓展、某一方面的進步、所取得的成績或堅持不懈的努力予以肯定。所以，當寶寶學跳繩成績明顯時，媽媽與其夸他“真聰明”，不如這么說：“上星期你才能連跳50多個，現在能連跳160多個了。每天堅持不容易，進步很大呀！”讓孩子看到他的付出有了回報，堅定內心的目標方向感。

越具體越好。比如，對棟棟的畫，媽媽可以說：“你這幅畫畫得很仔細，涂色一點也沒超出到線外面；色彩也很鮮艷，能跟媽媽講講為什么選這幾種顏色嗎？為什么把云彩涂成了橘色？”從而引發孩子講一講他是怎么想的，再看看他是如何用畫筆表現的，不妨再提一點建議。你對作品的評論和指點能引發孩子對繪畫的興趣，對過程的關注，使他明確感受到自己的能力。

攀比中的表揚

琪琪興高采烈地拿著自己在手工課上做的娃娃，她的眼神里滿含著期待，媽媽煞有介事地說道：“做得真棒，你一定是班上做得最好的！”“比XX強多了！”

失誤在哪里？

每個孩子的自身條件不一樣，起點也不同，拿自己的孩子和別人做比較，并不恰當。況且今天表揚孩子是班里最棒的，明天她可能沒能達到今天的水平，這無形中給孩子施加了壓力。大而空的夸獎可能造成孩子盲目自信，不能正確評估自己的能力和事情的難度。

給媽媽的建議

就事論事。

真正有效的表揚，應該是針對孩子本身做出的努力，例如表揚孩子做事努力，遇到問題想辦法，或者是不著急、堅強等需要主觀付出的行為，這會幫助孩子更好地堅守和磨礪這些優良品質。

變換表揚形式。表揚還可以借助于身體語言，如摸摸頭，拍拍肩膀，親吻一下，送他一個微笑的眼神，等等。在贊揚孩子的同時，還能傳導父母的愛和關懷，更容易產生積極效果。用這種非語言方式夸贊孩子，特別適合父親與兒子之間，很容易產生一種默契，一種心靈相通的感覺。

表揚的真正意義

讓孩子感受到愛。希望被表揚是每個人的正常心理需求，很多孩子因為爸爸媽媽的批評而覺得他們不愛自己了，因為孩子會直觀地從父母的表揚中感受到對自己的在乎和愛。

肯定孩子的努力。當孩子做成一件自己認為不太容易的事時，他會很希望首先從父母那兒得到驗證。爸爸媽媽具體的表揚和肯定，使孩子覺得努力是值得的，下次還會繼續往這些方向努力。

提升孩子的自信。恰當的表揚可以幫助孩子形成積極的自我認識和評價，使孩子更樂于，也更勇于探索和思考。如果父母能容忍孩子探索中犯的錯，并經常給予鼓勵和正確的指導，孩子長大后積極性和主動性就很高，且思路開闊；反之，經常受批評指責的孩子，長大后更容易退縮膽怯。