淺議高考復習備考策略

胡樹林

（寧縣教學研究室）

摘 要：從管理責任、備考過程、培優轉差、課程改革、整合資源五個方面對高考復習備考工作提出了建議和思考，以期有效推進高考復習備考工作。

關鍵詞：高考；復習；備考；策略

隨著高中新課程改革的進一步深化，給高考工作帶來了新的挑戰，也給教研工作提出了新命題和思考，作為一名專職教研人員，經常深入學校一線課堂通過聽評課堂教學，查閱備考方案，指導學校、教師有效進行高考復習工作。下面，對高考復習備考工作提出一些建議和思考。

一、要明確管理職責，靠實班子備考責任

一所學校的高考質量的提升離不開一個團結協作的學校領導集體。作為學校班子成員要進一步加強自律，率先垂范，切實把“兩學一做”教育活動的成果和要求轉化成工作實踐推動力，進一步明確職責，認真履職，強化措施，細化分工，責任到人，不折不扣地抓好教學工作，落實好每一環節。學校班子成員要經常深入課堂，調研學情，了解教情。包級負責人員要主動擔任教學工作，為教師發揮示范引領作用，對自己所包班級、所包學科做到心中有數，特別是對一些年輕教師，要多過問、多幫助、多指導。對職責范圍內的工作安排要具體到位，落實要擲地有聲，查糾要擊中要害，整改要見人見事，收效要不折不扣。要認真查找管理中存在的問題與不足，落實對教學工作的指導、督查、引領和調控作用，帶頭參與教學、教研，主動兼課、任課，始終走在一線教師前面，通過精誠合作和務實勤干，努力解決教風、學風方面存在的具體問題。

二、要細化備考過程，加強教學常規管理

學校要始終樹立向過程、向常規要質量的指導思想，細化各項管理制度，落實每一環節任務，努力形成人人肩上有擔子，個個心中謀質量的良好格局。要樹立團隊意識，細化過程管理，定期分學科、分班級召開科任教師工作會，互通教學進度，交流教學心得，研究管理方法，形成工作合力。加強教學過程檢查。嚴格落實提前備課、集體備課、聽課制度，隨機抽查作業、教案，檢查自習輔導，摸清教情、學情，保證教學的高效。加強考試流程管理。學校要依托教務處、中心教研室、名師工作室，嚴密組織月考、中考和期末聯考，嚴明考試紀律，嚴格考風考紀，培養學生的應試能力和答題技巧，以考風促學風。抓實月考質量分析。把考試分析落實到每個班級、每個學科、每種題型、每個知識點，具體到每個學生身上，并不斷探索出更多有益的做法和經驗，形成一套符合校情、教情、學情，且具縣域和學校特色的高考復習備考經驗和機制。

三、要實踐創新，穩步推進課程改革

面對新課程改革的不斷深化，作為學校一定要深刻認識到，課程改革在高考質量提升中的重要作用和意義。學校教導處要按照新課改的具體要求組織實施教學指導和教學評價，努力打造高效課堂，提高教學效率。充分發揮校內優秀骨干教師的引領作用，探索解決課改推進中遇到的新情況、新問題，消除疑慮，大膽實踐。學校要組織高三任課教師加強新高考研究，特別要對歷年的高考試題進行深入探究，了解每種題型的命題意圖、與考綱的聯系以及所蘊含的新課程理念，全面把握高考命題的改革動向，以更好地指導教學實踐。要繼續強化教師對高中新課程理念的學習，積極推進課堂教學改革，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”課堂教學模式，真正把課堂還給學生，讓學生在動口、動手、動腦的實踐中獲取知識，提高素質。要繼續加強選課指導，正確處理必修課和選修課、必考內容和選考內容的關系，合理安排教學，細化課堂指導，確保教學質量。

四、要全程備考，狠抓培優轉差工作

學校要加強宣傳力度，制訂優惠政策，吸引更多優秀學生入校就讀，減少優質生源外流。要牢固樹立“一年高考三年抓，一年高考全程抓”的備考思想。高一是基礎，高二是關鍵，高三是重點，從高一開始就緊盯高考，制訂目標任務，分級分層組織實施，為高三奠定基礎。臨界生是提高高考二本進線率的突破口，學校要進一步細化臨界生補差措施，將抓促責任落實到班級和教師。要根據月考情況，將臨界生和短腿學科學生分配給相應的任課教師，采取盯人戰術，畫出補差任務，靠實盯補責任。徹底糾正抓促落實不到位的突出問題，不讓一個邊緣生掉隊，努力提高學生成績，提高高考二本及以上進線率。

五、要整合資源，全面提高復習效果

學校要組織科任教師加強考綱學習與研究，把考綱和考試說明中的剛性要求落實在備課、上課之中，合理取舍備考內容，有針對性地進行拓展訓練，既要照顧全體學生，更要重視個體差異，要從提升學生應試能力的角度備課、上課。對選用的復習資料要進行必要的整合和取舍，圍繞考點內容梳理篩選典型試題，避免簡單重復訓練。一輪復習重在夯實基礎，要通過典型題型的訓練引導學生領悟原理，生成脈絡，構建知識框架，形成思維導圖和方法體系。二輪復習重在板塊強化，總結提高。要在專題訓練的同時，引導學生查缺補漏，梳理總結，完善提高。三輪復習重在心理調適，仿真模擬。要通過勵志演講、專家講座、誓師大會等活動的開展，及時疏通學生心理，緩解學生壓力，確保學生以積極樂觀的態度應對復習和考試。通過仿真訓練，把握好命題的趨勢，找準差別，找出新意，為學生應對高考把好脈、掌好舵。學校要和班級、家長及時溝通，共同做好學生的應試狀態和心理調適工作，積極為學生參加考試創造良好的外部環境。

編輯 謝尾合