游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

王聯(lián)昌

（福建省南安市寶蓮中學(xué)）

摘 要：足球?qū)儆谝环N特別普及的體育運(yùn)動種類，可以有效提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。在我國體育教學(xué)深度發(fā)展和改革的過程中，游戲教學(xué)模式得到了眾多資深體育教師和廣大學(xué)生的推崇、喜愛。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；初中足球；應(yīng)用嘗試

游戲教學(xué)模式的使用，符合當(dāng)前大家所推崇的“寓教于樂”的思路，并且符合新課改的重要思想，能夠讓學(xué)生在娛樂中提升運(yùn)動水平以及足球的戰(zhàn)術(shù)意識，讓學(xué)生體會足球精神所在，并且養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。如何利用足球游戲的優(yōu)勢開展高效教學(xué)活動是廣大體育教師需要深度思考的問題，有著重要意義。

一、游戲教學(xué)模式的應(yīng)用意義

首先，運(yùn)用游戲教學(xué)模式可以讓學(xué)生在較愉快和輕松的氛圍中進(jìn)行足球技巧以及足球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，一方面提升了足球教學(xué)效率，另一方面使學(xué)生在積極的游戲中增強(qiáng)了身體素質(zhì)。在游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生可以暫時忘卻自己的文化課壓力，并且釋放自己的負(fù)面情緒，這有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

其次，應(yīng)用游戲教學(xué)模式有利于學(xué)生的道德修養(yǎng)以及心理素質(zhì)發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)前教育模式的限制，初中學(xué)校普遍重視文化課程，沒有關(guān)注對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前教育關(guān)注的是學(xué)生全方面發(fā)展，所以體育教育是不可或缺的教育內(nèi)容。游戲教學(xué)模式讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，并且培養(yǎng)了他們的競爭意識，提高了他們的心理素質(zhì)水平，能夠提升他們的道德修養(yǎng)。

二、游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的實(shí)踐嘗試

1.教師需要明確自身的課堂角色

在足球游戲中，教師需要做好游戲的規(guī)則講解、游戲方法示范以及游戲裁判的工作。初中階段的學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心以及好勝心，他們都希望在游戲中擊敗同學(xué)。足球游戲的勝負(fù)和順利進(jìn)行離不開裁判的正面積極作用，所以教師需要盡到裁判的義務(wù)。體育教師可以說是游戲的創(chuàng)造者和組織者，所以在游戲中需要盡可能讓教師擔(dān)任裁判，這樣可以給予學(xué)生一定的安全感和信任感，確保游戲公平公正地開展。教師在擔(dān)任裁判的過程中，必須明察秋毫，公平裁決，做到獎罰分明，提升學(xué)生的參賽積極性和動力，這樣可以最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的效果。

2.根據(jù)足球課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置足球游戲

對于體育教學(xué)來說，可以分為準(zhǔn)備部分、技能練習(xí)部分、整理活動等部分。足球課程的開展需要遵循一定步驟。第一，在準(zhǔn)備活動中，教師需要設(shè)計有趣的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣以及參與熱情，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。在這個準(zhǔn)備活動中，教師需要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，給予學(xué)生一定的主動權(quán)。即使是例行的熱身運(yùn)動，也需要進(jìn)行合理創(chuàng)新。例如，可以把足球當(dāng)作熱身使用的道具，開展一些簡單的小游戲，帶球S跑或者帶球直跑都是比較合適的游戲形式。通過這類游戲可以使學(xué)生充分地活動筋骨，并且為后續(xù)的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。第二，在足球技能教學(xué)階段。教師也可以利用足球游戲進(jìn)行教學(xué)，以此來降低教學(xué)的枯燥性，讓學(xué)生興奮起來。通過游戲來提升足球技巧教學(xué)效率，讓學(xué)生鞏固技術(shù)要領(lǐng)。例如，在講解足球射門技巧時，教師可以組織有趣的射門晉級游戲。這樣一來，可以增強(qiáng)足球教學(xué)的豐富性，讓學(xué)生集中注意力，在比賽和游戲中更快地加強(qiáng)自己的技巧和動作標(biāo)準(zhǔn)程度。第三，在足球教學(xué)整理活動階段。教師可以加入一些以放松為目的的活動，讓學(xué)生在劇烈運(yùn)動后盡可能快速放松身體，消除疲勞感，并且更好地從體育學(xué)習(xí)過渡到文化課程學(xué)習(xí)。

3.合理組織和設(shè)置足球游戲

在足球教學(xué)中，教師如果加入過多的足球游戲，就會影響教學(xué)的正常開展，打亂原本的教學(xué)順序。如果學(xué)生足球游戲太少，實(shí)際的教學(xué)氛圍就會變得乏味、枯燥，無法充分調(diào)動學(xué)生的興趣，并且可能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師在融入足球游戲的過程中，需要本著適量適度的原則，讓學(xué)生合理進(jìn)行游戲活動。組織足球游戲之前，體育教師需要首先講解或者示范游戲的規(guī)則、目的、過程等，指導(dǎo)學(xué)生全面遵守游戲規(guī)則，維護(hù)課堂的秩序。教師還要讓學(xué)生明確在教學(xué)中引入足球游戲的意義，讓學(xué)生也樹立合理鍛煉，科學(xué)鍛煉的理念。而在實(shí)際的游戲過程中，教師需要適當(dāng)融入足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，并且靈活改變游戲內(nèi)容和細(xì)節(jié)要求，讓學(xué)生踢出更有靈性的足球，提升他們的應(yīng)變能力。

游戲教學(xué)法有著重要的意義，可以讓學(xué)生樂于進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，還能夠較大程度上活躍體育教學(xué)氣氛。所以，初中體育教師需要善于利用合理的游戲形式，盡可能調(diào)動學(xué)生的主動性，切實(shí)提高足球教學(xué)質(zhì)量，不僅為學(xué)生緩解文化課方面的學(xué)習(xí)壓力，而且讓他們在娛樂中掌握一定的足球技巧。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊劍.初中課游戲教學(xué)模式初探[J].教師博覽（科研版），2015（8）：62-63.

編輯 孫玲娟