淺談體育優質課對教師素質的促進作用

趙陽

（江蘇省常州市第二中學）

摘 要：體育優質課是體育教師專業發展的有效途徑，是體育教師優化教學資源，更新教學理念，完善教學方法的綜合體現。體育教師要提升自身技能，積極觀摩體育優質課；及時反思、總結，合理利用體育優質課的示范性來提高自身的素質和修養。

關鍵詞：體育優質課；教師素質；促進作用

一堂成功的體育課是對教師綜合素質的宏觀反映，對教師的整體要求很高：不但要求體育教師要有高超的體育教學技能，豐富的體育與健康教育的理論知識，還要求熟練地掌握各種教學方法和手段。要想上好體育優質課，體育教師必須加強學習和交流，努力提高自己的教學水平和能力。下面談談體育優質課對教師素質的促進作用。

一、體育教師必須具備的基本素質

1.體育教師必須具有高尚的思想道德品質

只有熱愛教育事業，熱愛自己的學生，有強烈的愛國情感的教師，才能把教育當成自己的終身職業，把培養人才作為自己終生奮斗的目標。體育教師要作風正派，具有強烈的求知欲和吃苦耐勞精神，工作踏實，為人謙和，善于團結同事，具有嚴謹的教學態度，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。

2.體育教師必須擁有正確的人生觀和科學的教育觀

體育教師要有正確的人生觀、價值觀，把體育教育當成自己的事業來做，把教育學生、培養技能當成自己的責任。擁有科學的教學觀、學生觀，真正認識到體育教師的主導作用和學生學習技巧技能的主體性，這樣在教學過程中才能積極投身到體育教育教學中去，才能正確地評價和培養學生。

3.體育教師必須具有廣博的、合理的知識結構

體育教育不僅要增強體質，而且要增長健康知識，調節學生的心理和情感，培養學生良好的品格和社會適應能力。作為一名優秀的體育教師，不但要有高深的體育專業知識，還必須擁有系統的教育教學理論知識，廣泛地涉獵和體育教學有關的知識。

4.體育教師必須擁有出色的課堂教學能力

出色的課堂教學能力包括對教材的解讀、駕馭能力，教學方法和手段的掌握和運用能力，教師自己的語言表達和技術示范能力，課堂突發事件的處理能力等等。體育教師要在平時的工作中，多聽好課，多自我反思，通過教學實踐來提升教學能力。

二、體育優質課的特點和要求

1.體育優質課是體育教師綜合能力的展現，是體育教師精湛的教學技藝的集中表現，是教師豐富的體育理論知識、充實的實踐教學的展示。

2.體育優質課要求學生在體育課中享受體育的樂趣，體驗成功的經驗，把“健康第一”的思想引入課堂，注重對學生良好習慣和健康生活方式的培養，為學生營造合作、探究、自主的學習氛圍，培養學生團結協作的能力。具體體現在：

在教學目標上，要能突出學生的主體地位，注意通過營造生動活潑的教學氛圍與建立民主和諧的師生關系來達成教學目標。注重學生運動情感的體驗，讓學生在技能體驗的同時，身心得到放松。所以教學目標最好是在教師精心策劃和指導下學生自主實現，教學目標要符合學生的心理和生理發展規律，目標制定最好是“跳一跳”可以達到。

在練習內容上，要科學選擇，要適合學生的實際水平，具有較強的針對性、實效性，要有利于教學重點的解決和難點的克服。選擇的練習內容數量合適，先后順序恰當，有利于降低學生學習的困難，循序漸進地引導學生去熟悉主教材，掌握主教材，進而能夠很好地對技能進行掌握。

在教學組織上，要合理，隊形的安排要結合教學內容的特點，要有利于教師講解、示范和對學生指導與管理，要有利于學生觀察，并符合安全要求。分組教學的形式合理，分組科學化，要在教師可以隨時進行監控的前提下選擇，這樣有利于提高練習效率。

三、體育優質課對教師素質的促進作用

1.促進教師思想水平的提升

“思想是行動的指南。”通過觀摩體育優質課和自己參與體育優質課教學的體驗，深刻地體會到，一次體育優質課的參與就是一次思想的洗禮，就是一種經歷，收獲了一種精神的財富，激發了進一步投身體育教學的工作熱情，激勵自己繼續精益求精鉆研體育教學。教師的付出，體育教學的成功，學生積極配合能力的提高，都會進一步促進教師思想水平的提升。

2.促進體育教師積極探索先進的教學方法

體育優質課的課題設計、教學過程都是根據自己的教學特點精心準備和安排的，教學過程中有很多先進的教學方法和教學理念，而且各有特點，讓人看后受益匪淺。作為體育教師，要深刻體會“教學相長”“教無定法”的道理，要和時代接軌，積極學習，不循規蹈矩，不墨守成規，合理運用各種先進的教學方法和手段。

3.促進教師積極改進和提高教學態度，提高課堂駕馭能力

通過觀摩和參與體育優質課，發現有的老師的課堂讓人感到震撼和敬畏，教師的教容教態、心理素質、駕馭課堂的能力、課堂處理問題的能力以及與學生交流的方式方法對一堂成功的體育課非常重要。做個有心人，不斷地學習，總結經驗逐步提高自己的課堂駕馭能力。

總之，成功的體育課堂教學能促進體育教師思想水平的提高，并通過體育與健康理論的學習和實踐對教學方法進行積極探索，提高體育教師的教學基本功和教學水平。

參考文獻：

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編輯 高 瓊