中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展趨勢研究

郭小華

摘要：在對(duì)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，大膽提出了一種適合社會(huì)發(fā)展需要的體育教學(xué)模式生存訓(xùn)練生活教育。體育課在采用模擬、假設(shè)教學(xué)情景、實(shí)戰(zhàn)演練模式，培養(yǎng)學(xué)生同生活實(shí)際相結(jié)合的技能，發(fā)展學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性，以及同生活聯(lián)系更緊密。探索學(xué)校體育教學(xué)新方向、新趨勢，為新時(shí)期學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展作一些理論上的研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；發(fā)展趨勢；生存訓(xùn)練；生活教育

一、前言

當(dāng)今我國學(xué)校體育現(xiàn)狀是重健康的生活，而輕安全的生活。自然災(zāi)害給了我們生活的啟示，汶川、玉樹和日本大地震的痛定思痛，日本特大地震巖手縣小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班35人，有序撤離，完好無損。5.12特大地震時(shí)桑棗中學(xué)2200多名師生用1分36秒逃生，無一傷亡。在校期間和上學(xué)、放學(xué)途中發(fā)生的意外傷害事件屢見不鮮，西安街頭爆炸、甘肅幼兒園校車事故導(dǎo)致兒童傷亡嚴(yán)重的慘痛事故，再一次給人們敲響了學(xué)生人身安全的警鐘。學(xué)生的傷害事故教訓(xùn)告訴我們應(yīng)把生存技能訓(xùn)練生活教育列為學(xué)校體育改革發(fā)展的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)生活生存技能是健康安全生活的必須和基礎(chǔ)。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活教育和生存技能訓(xùn)練，這是學(xué)校體育的基本任務(wù)也是未來學(xué)校體育的發(fā)展趨勢。

二、研究結(jié)果與分析

1.體育課體現(xiàn)健康生活教育性

在“生命至上，健康第一”思想指導(dǎo)下，建立健康生活的方式，參加一小時(shí)體育鍛煉、提高學(xué)生身心健康水平，增強(qiáng)抵抗疾病能力； 運(yùn)用各種體育教學(xué)手段及設(shè)備， 培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識(shí)，在體育教學(xué)中采用多種教學(xué)形式使學(xué)生獲得深刻的感知印象， 促進(jìn)體育意識(shí)的形成。如體育理論課是傳授體育鍛煉方法、原則、手段及體育衛(wèi)生保健知識(shí)， 是介紹體育項(xiàng)目及體育欣賞的好機(jī)會(huì)， 對(duì)培養(yǎng)體育意識(shí)掌握鍛煉身體方法形成自覺鍛煉體育觀念都有重要作用。

2.如何實(shí)現(xiàn)生存技術(shù)訓(xùn)練

在不斷提高學(xué)生健康體能水平的基礎(chǔ)上，提高適應(yīng)外界環(huán)境的能力，特別對(duì)付突發(fā)事件的能力。比如煤氣泄漏怎么處置；遇到盜賊如何防衛(wèi)和格斗；觀賽突然擠踏如何預(yù)防踏傷；遇溺水如何救護(hù)；女生遇強(qiáng)暴如何防衛(wèi)反抗；遭遇自然災(zāi)害逃生或互救等。采用模擬、探究、運(yùn)動(dòng)游戲，實(shí)景演習(xí)、磨難練習(xí)等方法，列入學(xué)校教育計(jì)劃，有組織有目的地開展，是非常有必要的。

（1）開發(fā)新課程。在充分發(fā)揮學(xué)生潛在的體能（身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力）水平基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生超越之我，挑戰(zhàn)自我，磨練學(xué)生自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力、忍受力和抗挫折力等品行。比如北京長城旅游學(xué)院舉辦野外訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)會(huì)“同舟共濟(jì)”“搭板過河”“高空斷橋”等拓展項(xiàng)目。多開發(fā)新課程實(shí)境練習(xí)，比如交通治安、消防救生、防震救災(zāi)，急救搶救。潛移默化地灌輸求生、逃生、防災(zāi)、救護(hù)等知識(shí)技能。

（2）體育課上火災(zāi)模擬演習(xí)。老師通過講解案例結(jié)合實(shí)際情況介紹火災(zāi)的救生技巧，采用設(shè)置情景把學(xué)生引入其中，比如高層建筑發(fā)生火災(zāi)后的特點(diǎn)是火勢蔓延速度快，火災(zāi)撲救難度大，人員疏散困難。在高層建筑火災(zāi)中被困人員的逃生自救可以采用以下幾種方法：首先盡量利用建筑內(nèi)部設(shè)施逃生：利用消防電梯、防煙樓梯、普通樓梯、封閉樓梯、觀景樓梯進(jìn)行逃生；利用陽臺(tái)、通廊、避難層、室內(nèi)設(shè)置的緩降器、救生袋、安全繩等進(jìn)行逃生；利用墻邊落水管進(jìn)行逃生；將房間內(nèi)的床單或窗簾等物品連接起來進(jìn)行逃生。其次、根據(jù)火場廣播逃生。高層建筑一般裝有火場廣播系統(tǒng)、當(dāng)某一樓層或樓層某一部位起火、且火勢已經(jīng)蔓延時(shí)，不可驚慌失措盲目行動(dòng)，而注意聽火場廣播和救援人員的疏導(dǎo)信號(hào)，從而選擇合適的疏散路線和方法。 再次、自救、互救逃生。利用各樓層存放的消防器材撲救初起火災(zāi)。充分運(yùn)用身邊物品自救逃生（如床單、窗簾等）。對(duì)老、弱、病殘、孕婦、兒童及不熟悉環(huán)境的人要引導(dǎo)疏散，共同逃生。通過反復(fù)練習(xí)和演練希望能對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活起到作用。

（3）學(xué)校避震實(shí)習(xí)演練。在學(xué)校要結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)際，向?qū)W生們講述地震和防、避震知識(shí)。比如地震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地平時(shí)在老師的指導(dǎo)下多加演練；震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。如果在比較堅(jiān)固、安全的高層房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁。教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。可在柱子下面或廁所等地區(qū)較小的地方避難。也可以在較為空曠的操場上雙手抱頭蹲坐。

（4）學(xué)習(xí)游泳及急救知識(shí)。講解案例，在具體的分析加強(qiáng)實(shí)際操作。不習(xí)水性而落水者，不必驚慌，迅速采取自救：頭后仰，口向上，盡量使口鼻露出水面，進(jìn)行呼吸，不能將手上舉或掙扎，以免使身體下沉。會(huì)游泳的人如肌肉疲勞、肌肉抽筋也應(yīng)采取上述自救辦法。溺水救護(hù)者要鎮(zhèn)靜，盡量脫去外衣、鞋、靴等，迅速游到溺水者附近，看準(zhǔn)位置，用左手從其左臂或身體中間握其右手，或拖頭部，然后仰游拖向岸邊。注意不要被溺水者緊抱纏身，以免累及自身。溺水者被救起后應(yīng)立即清除口鼻中泥沙污物，將舌拉出，保持呼吸道通暢。如尚有心跳、呼吸，可將溺水者俯臥，頭低，腹墊高，壓其背部排出肺、胃內(nèi)積水。其方法是：救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部橫放在救護(hù)者屈膝的大腿上，頭部下垂，后壓其背部，使胃及肺內(nèi)水倒出。如呼吸、心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓，如口對(duì)口呼吸、氣管插管、吸氧等。經(jīng)過上述搶救后必須立即送醫(yī)院繼續(xù)進(jìn)行復(fù)蘇后的治療。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該開設(shè)游泳課程這教會(huì)學(xué)生游泳技能才是根本的解決辦法。而不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離了水。

三、結(jié)論及建議

中學(xué)體育生存技能、生活體育教學(xué)是一種新的教學(xué)模式和發(fā)展方向，同生活實(shí)際聯(lián)系密切聯(lián)系，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也是未來學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，它符合學(xué)校教育樹立“生命至上，健康第一”的指導(dǎo)思想， 符合中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)， 適合時(shí)代發(fā)展的新要求，在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化的能力， 培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的開拓型人才， 培養(yǎng)自我教育， 自我提高能力等方面具有明顯的作用. 它對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 改革我國中學(xué)體育教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量， 造就全面發(fā)展的合格人才，健全人格等具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是值得開發(fā)的體育教學(xué)新模式，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)重視和研究相關(guān)課程的開發(fā)。

尊師重教，提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)尊重體育教師的勞動(dòng)，正確對(duì)待體育教師的待遇、地位，切實(shí)改變目前普遍存在的體育教師社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位低。認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，制訂中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，采取可行性的措施確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（作者單位：重慶市開州中學(xué) 400000 ）endprint