粵青少年文化促進中心“火炬行動“薪火相傳，愛在傳遞

火

炬

計

劃

“火炬計劃“是由共青團廣東省委直屬的省青少年文化促進中心、黃金時代雜志社發(fā)起，旨在通過整合優(yōu)質教育資源，加深與學校、教育部門的廣泛聯(lián)系，為山區(qū)的中小學教師輸送優(yōu)質的教學資源。目前，已經在連山、蕉嶺、高州、羅定等地為5000名中小學鄉(xiāng)村教師提供免費的教學培訓。

火炬行動

2017年5月12日，“‘火炬計劃薪火相傳”，在團雷州市委、雷州市教育局的共同支持下，到達了新的驛站——雷州市。

此次行動攜手獲得國家級教學成果獎的科研協(xié)作基地，由以廣州市第七中學特級教師馮旭初為代表，帶領“四合一”教學團隊為雷州市的廣大教師群體、部分中學和小學近千人帶來全新的教學體驗，為骨干教師們帶來先進教學理念，進一步提高教師的技能和素質?；顒釉趫F雷州市委和雷州市教育的全力支持下順利開展。

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雷州市：雷州市位于雷州半島中部，建市前稱?？悼h，是廣東省湛江市轄縣級市。雷州是國家歷史文化名城。2011年全市21個鎮(zhèn)都成立了文化站，75%的管理區(qū)辦起了文化室和圖書室。全市現(xiàn)有專業(yè)和民間職業(yè)劇團52個，長年累月活躍在城鄉(xiāng)舞臺，成為名聞遺跡的戲劇之鄉(xiāng)。

薪火相傳，愛在傳遞

為全面落實習總書記講話，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以點帶面提升廣東省偏遠山區(qū)和農村中小學教師的專業(yè)技能和綜合素質，團省委青少年文化促進中心一直馬不停蹄地奔跑在促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的路上，讓愛的教育薪火相傳，生生不息。

此次“‘火炬行動（雷州站）——讓愛薪火相傳”分兩天進行，盡管在時間上的安排非常緊湊，我們的團隊依然有條不紊。5月12日下午一抵達雷州，與團雷州市委聯(lián)系后，我們整個團隊就兵分兩路，分別到雷州市第一中學和新城中心小學踩點，進駐到兩個學校的代表班級，老師們與學生們充分互動，建立初步的聯(lián)系。

帶去全新的教學理念，更新教學模式，做到不讓任何一個學生掉隊，這是我們此行的目的之一。因此，老師們在第一時間與學生進行交流互動，讓學生積極參與到實踐當中。在雷州市新城中心小學，梁文婕老師與馮淑君老師就先為學生們分發(fā)課堂上需要的學習工具，指導他們畫“全腦偏好圖”，以此圖為依據(jù)劃分小組，四人一組，并選定小組長，讓孩子們對一些課堂“新規(guī)矩”提前了解，為第二天的教學做準備，也從初步接觸中了解學生的學習進度，調整教學方案。

5月13日，是我們此次“火炬行動”的重中之重。在團雷州市委的安排幫助下，當天上午，先由馮旭初老師領隊的“四合一”教學團隊在雷州市第一中學報告廳為從全市不同中小學趕來的近千名教師們開講一堂別具一格的培訓課，介紹“四合一”的教學理念，傳授教學方法。并且在講授過程中活學活用，帶領教師們一起參與到“四合一”教學模式的實踐當中，讓老師們更深刻體驗這個全新的教學方式，引起了在場教師們的熱情響應，再次讓他們感受到了這種教學模式的創(chuàng)新和魅力。短短一個多小時的講授與互動，許多老師備受鼓舞，在培訓課結束后還紛紛與馮旭初老師交流，請教“四合一”教學過程的細節(jié)等問題。

在馮旭初老師為教師們開講培訓課之時，我們攜手的團隊老師們也分別在雷州市新城中心小學和雷州市第一中學進行《小學六年級教學圓柱表面積練習》和《讓文章的“眼睛”熠熠生輝》的公開展示課，為老師們做教學示范，被吸引前來聽課的老師們都邊聽邊認真地做記錄。公開課上學生們對這種耳目一新的教學方式接受速度極快，很快便進入狀態(tài)融入到小組競答、相互討論、快速到黑板板書答題的氛圍中，也積極響應老師的調查，回答各組內同學在解答過程中出現(xiàn)的困惑和錯誤。每個學生既一心一意跟著老師的思路和節(jié)奏學習教學內容，又在快樂的互動和討論中加深彼此友情，互幫互助。短短的45分鐘課堂，學得開心，記得牢固，過得充實。

當天下午，我們稍作停歇之后又馬上奔赴下一小站點——湛江市第二中學。二中校長及老師們對我們團隊的到來表了熱烈的歡迎，親自接待我們參觀二中校園，坦言“火炬行動”為二中的教學注入了新的活力，部分班級在采用了“四合一教學法“后取得了顯著效果。這次二中又有近500名老師來參加馮旭初老師的”四合一教學法“培訓課，整個互動過程中氣氛活躍，討論激烈。

在課堂之外，我們青少年文化促進中心還特地帶來《黃金時代》學生版雜志，親自贈送到不同學校的學生手中。青少年文化促進中心人員深入學生群體，與學生溝通，了解他們的寫作習慣、閱讀愛好、閱讀需求，鼓勵同學們多讀、多寫，有的學生當即就翻閱雜志津津有味地看著，還有學生笑著有趣地問：“請問投稿有稿費嗎？”我們都一一為他們解答。

火炬行動，我們在路上

“老師好”，是我們行程的開始；齊刷刷的舉手，一笑一語的互動與交流，是行程的高潮；“老師再見”，是我們這一站的結束，也會是下一站的開始。青少年文化促進中心的“火炬行動”，每一個站點的停留，似乎都是那么匆促而短暫。然而，一個站點一個腳印，每到一站，我們留下的是愛心的印跡，傳遞著充滿愛與快樂的教育，得到的也是感恩和天真笑容的回應。正是這種回應，給予我們不斷奔跑的動力。一路上，收獲友情，收獲充實，感受真實。

讓愛的教育薪火相傳，這是我們“火炬行動”的初心，也是我們行動的意義。提升偏遠山區(qū)和農村中小學的專業(yè)技能和教學素質，縮小不同地區(qū)的教育差距，把先進的教學理念、教學方式帶到全省各地，進而提高各個學校的教學質量，讓身處山區(qū)的教室和學生能獲得更多的關注，更好的教育資源的支持。我們真心希望，每個地方的教師們都本著“不讓任何一個孩子掉隊”的理念，不忘初心，心中有孩子，孩子有夢，夢有未來！

薪火相傳，愛在傳遞。

火炬行動，我們還有下一站！