淺談“2025中國制造”背景下的數控技術人才

律同樹

制造業是我國國民經濟的主體，是立國之本。歷史發展證明，沒有強大的制造業，就沒有國家和民族的強盛。2015年3月5日，李克強在全國兩會上作《政府工作報告》時首次提出堅持“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本”的基本方針和“中國制造2025””的宏大計劃?！皠撔买寗?，質量為先”本身就是數控技術發展的根本，在數控發展了幾十年的現階段，“2025中國制造”又對數控人才的培養指明了新的方向。

“數控” 是“數字化控制”的簡稱，是利用數字化信息對機械運動及加工過程進行控制的一種驅動方式，數控技術的發展體現了創新及高效、高質量的加工發展。在數控發展已經成熟的今天，數控人才的培養也已經趨于成熟，但也逐漸暴露出很多問題。在“2025中國制造”背景下，數控人才的培養也需要越來越多的規范與改革，本文將從以下幾個方面論述現階段數控人才的培養方向。

一、數控技術人才的分工進一步細化，但人才的學習趨于復合化

在數控專業發展初期，數控人才的培養時間較長，數控技術的分工也不是很細化?，F階段數控專業分工越來越明細，數控車工、數控銑工、數控切割…… 但在分工細化的同時，數控的系統培養趨于復合化，數控理論及數控軟件的統一使得人才也趨于復合化。他們可以操作數控車、切換數控軟件，他們也可以操作數控銑或者更多的數控機器。他們不僅僅會操作，同時學習編程及設計、工藝。在人才趨于復合化的背景下，中國制造才能有更好的基礎，為創新和高質量打造平臺。

二、中國制造轉變為中國智造，數控技術專業人才需要結合工業4.0

德國工業4.0包含：一個核心，兩個重點，三大集成，四個特征和六個措施。其中最重要的核心內容為互聯網加制造業。在“中國2025制造”大環境下，我們更需要的是“中國智造”，“中國智造”，要借助互聯網來實現，也就是結合工業4.0。在互聯網發展加工制造業的模式里，數控設備工件的需求將建立數據庫，企業可以根據自己所需去申請訂單或者根據訂單中產品的需求去購置相應的數控設備，企業的人事部門可以根據產品的數量來選擇所應招聘的數控人才，相應的，在數控專業人才培養的終端——學校，亦可以根據數據庫中對產品的需求來設置專業和專業人數。所以在此環節中數控技術人才必須讀懂工業4.0，融入互聯網加工制造業，只有這樣才能夠使資源配置更加合理，使得加工優化及結構優化。

三、數控技術人才應該結合3D打印增材結束，探索更加科學合理的加工

數控加工和3D打印一個為減材加工，一個為增材加工，兩者雖然加工方式完全相反，但兩者所使用的軟件卻是相通的，兩種加工只有在最終的數控設備或者打印設備上才能體現。在數控技術發展的現階段，數控加工的材料除了金屬材料外也設計各種復合材料，而3D打印設備也能夠直接打印金屬材料，這些說明數控專業人才和3D打印技術必須結合，在單件小批量的生產里，3D打印技術可以大大節約能源消耗和制造時間，突破了空間限制和傳統加工工藝的限制，同時我們可以結合立體掃描、1：1復制等優勢，實現更好更快的加工。

四、數控技術人才應該具備更高的自學能力和網絡學習能力

在數控技術發展越來越高新化的今天，沒有任何一個學?；蛘吲嘤枡C構能夠一次性地將數控技術全面而詳細地讓學員掌握，而且現階段數控設備和數控軟件也在突飛猛進的發展，面對數控系統的升級和新興軟件，新型加工工藝的研究，數控人如何做到不掉隊？回答是學習——需要有更好的學習能力和網絡學習能力。在數控發展的現階段，筆者學校打造了各種資源平臺，憑借這些平臺可以實現與企業學習平臺的對接。

數控技術是裝備制造技術的重要組成部分，是制造業實現智能制造的基礎，是提高制造業產品質量和勞動生產率不可或缺的重要手段，職業院校，肩負著數控技術人才培養的重要責任和義務，必須為數控技術人才的發展制定明確的方向，為實現“中國制造2025”提出的戰略目標，實現偉大的中國夢做出貢獻。

（作者單位：衡水科技工程學校 衡水技師學院）