用好“網絡”這把雙刃劍

張絲雨

（山東省日照市新營中學）

摘 要：所謂學困生，一般是指那些學習成績差但表現尚好或學習差、紀律行為習慣差的學生。也稱為后進生，即“后來進步”之意。在現代科技發達的今天，可以借助網絡環境對學困生進行額外的功課輔導。

關鍵詞：學困生；網絡；轉化

后進生的轉化從來不是一個新課題，從19世紀初至今，國外關于后進生的研究已有200多年的歷史。從20世紀80年代初開始，我國也開始有了關于后進生研究的歷史記錄。作為一名剛剛工作4年的新老師，我也一直不斷地在嘗試、探索后進生的轉化。

后進生的學習方式包含了后進生不同的家庭、班級學習環境、學習動機、態度、習慣、興趣、情感、性格愛好和自我意識等，所以，后進生的轉化并不是單一做到哪一個方面就可以徹底實現，可是僅憑在學校里有限的時間要想把這些因素一一顧及到，又有些力不從心，網絡的出現恰好解決了這個矛盾。

首先，網絡幫助我走進了孩子的內心，和這些平日在學校不乖、成績不優秀的孩子成為可以互相信任的朋友。作為一名80后，QQ、微博、微信伴隨著我的成長。這里面有我的親朋好友，卻唯獨沒有我的學生。雖然自己一直提倡愛學生，可心里面卻不自覺地提防著他們，不愿意自己的生活被他們知曉。當我意識到這個問題的時候，不禁想到，孩子們是不是從內心里也是在同樣提防著我呢？而后進生的轉化沒有感情為基礎，又怎么會有好的效果呢？于是，我公布了我的QQ號、微信號、微博賬號，孩子們和家長們紛紛申請和我互加為好友，在網絡里，我們的朋友圈、日志可以彼此瀏覽，我們坦誠相待，暢所欲言。不知不覺間，孩子們從網絡走下來看我的眼神也開始變得溫暖而不只是學生對老師的

敬畏。

其次，網絡讓我和學困生家長的交流變得更直接、更深入。上海市教育科學院通過研究將學困生劃分為暫時性困難、能力型困難、動力型困難、整體型困難四種類型。不管哪一種類型，家庭都對孩子起到了最重要、最直接的影響。有好多孩子的家長付出了精力和金錢，在物質上做到最大限度地滿足孩子，可仍然改變不了孩子學習困難的現狀，通過了解，我發現，家長有心卻辦法不得當，一味地滿足或者一味地退讓或者一味地嘮叨，讓孩子變得一聽就煩，甚至同樣的話，從家長口里說出來變得像空氣一樣輕薄，根本聽不進去。很多家長因為孩子成績不好，覺得丟人，不好意思和我聯系，而我也有顧慮，怕自己總是給家長打電話久了會讓家長有壓力。通過網絡，我們組建了一個家長群，不光有學困生的家長，也有學習優秀孩子的家長，大家在群里分享優秀的家庭教育方法，有困惑就提出來，我和家長們一起想辦法解決。特殊情況的時候，我就和家長啟動私聊模式，在第一時間內做到了及時的溝通。有了家長的配合，學困生的轉化收到事半功倍的效果。

第三，網絡實現了對后進生課下輔導的全程跟進，讓孩子們有問題有困難的時候可以即時提問。由于受課堂時間以及課程進度的限制，造成了很多孩子被迫成為學困生。這些孩子不善于或者不敢于提問，擔心自己的問題太簡單老師會笑話，擔心面對面提問時答不出問題而緊張，顧慮越多，不明白問題的積累就越多，最后干脆破罐子破摔成了真正的學困生。我告訴這些孩子們，不管什么時候遇到什么問題，可以隨時通過QQ或者微信或者郵箱與我聯系，把問題拍成圖片或者語音留言，我會在第一時間給予詳細解答。解答的形式有時是留言，有時是圖片，有時是帶語音視頻。孩子們慢慢習慣了這樣的提問方式，變得越來越愿意主動來問，弄明白的問題越來越多，提問的熱情越來越高，我可以明顯感覺到他們的自信和對數學的熱愛。網絡成了孩子們共享知識的平臺。網絡不光給我提供了一種課下輔導方式，還給了孩子們一個強大的后盾，孩子們知道，我隨時都會在她身邊，陪著她一起前行。

第四，網絡帶給孩子們每一次小小成功的喜悅，引導著孩子們開始不自覺地想把優秀當成一種習慣。孩子們平時在學校的每一點小進步我都記下來，及時大肆地在家長群里公開表揚。這些孩子，平日都是成績靠后的學困生，他們習慣了躲在優秀孩子的后面，這些孩子的家長也習慣了自己的孩子在批評被提醒之列。在網絡這樣的群里，既廣泛隆重，又沒有那么的正式，讓孩子和家長都體驗到了優秀的滋味，產生了想要一直優秀下去的愿望。有的時候，我不在群里表揚，會通過發表日志、發表狀態的方式來表達我對這些學困孩子的珍惜和喜愛，雖然沒有直接說，可孩子們卻都能看到、能感受到。

網絡將一個大的世界變小，又可以讓我們在這個小世界里了解外面的大世界。一大部分學生已經學會從網絡中汲取營養。通過利用網絡對學困生的轉化，讓我嘗到了甜頭，體驗到了便利與高效。在這個過程中，不僅僅是對學生的轉化，更是對我自己思想的一種轉化。我想，也許在更多的方面，我們可以利用“網絡”這把利劍，披荊斬棘，解決我們在教學過程中的很多困惑。

參考文獻：

[1]鐘啟泉.差生心理與教育[M].上海教育出版社，2003-06.

[2]李獻林，張淑清.學困生心理特征與教育[M].人民出版社，2008-07.

編輯 薄躍華