增強中職政治課的魅力

白宗

一提到政治課，許多學生就覺得枯燥乏味，為什么呢？因為他們覺得我們的政治課所講的內容與他們無關，既不能提高他們的專業技能，又不能增加他們的就業機會，還難以理解。當然，這只是學生的一種偏見。但我們作為中職政治教師，仍然需要好好思考：為什么我們的中職政治課就吸引不了學生呢？我們應如何增強政治課的魅力，讓他們愛上政治課，并學好政治課，以提高他們的思想認識，更好地指導他們的學習與生活呢？

一、轉變學生的思想觀念

過去“政治”似乎成了無趣的代名詞，學生都認為它是枯燥乏味的，而且說教意味濃重的一門學科。

有了這個印象，誰都不想學習它。因此，我們首先要改變學生的這種印象。每學期在上課之初，給他們多講一些政治、軍事上的趣事，以吸引他們的興趣，改變他們對政治課的那種誤解。同時，我們要培養學生一種積極的心態，讓他們認識到自己讀中職學校并不是沒有出息的表現，只要認真學習各種知識和技能，同樣可以考取大學，而且還比普高學生多一條出路。我們學習政治，并不是要大家死記硬背那些條條框框，將來用來應付考試，我們的職業教育比普通高中更重視對他們各種能力的培養，因為我們的畢業生就是要走向社會的合格職業人。一個合格的職業人怎能對國家的各種基本政策、社會結構以及社會的發展不了解呢？要想我們以后走出學校，能夠立身于這個社會，我們必須對這些都有一個清楚的了解。在政治課堂上認真聽課，積極參加學校組織的各種活動就是培養我們這種能力的最好機會。還有我們的所學的政治的范疇也很廣，并不單純指國家的政策、法規，它還包括了經濟、社會各個領域，如果我們能把它學好，自己的素質也就提升了許多，眼界也會得到很大的擴展。

二、激發學生的學習興趣

要讓學生真正的愛上政治課，尤其是對我們這些學習目的不是很明確的職高生，我們必須挖掘其內涵，激發學生的好奇心，調動起他們的積極性。雖然他們的學習目的和學習能力都不一樣，但他們都一樣是充滿活力的青年，可塑性很強。只要我們引導得當，他們都能得到發展和進步。面對枯燥的政治課內容，我們就不能再依照傳統的教學方式，照本宣科，而是要把內容與生活實際相結合，讓學生感覺政治原來離我們這么近，也這么有趣啊。比如在上《多變的價格》這一課時，我就結合實際，讓學生思考：為什么現在種大白菜的農民們覺得賣得太低，而買菜的市民們又覺得高了呢？你覺得影響價格的因素有哪些？我讓他們思考之后進行小組討論，最后再由小組推選代表發言。學生們平時就愛議論，現在發揮他們的特長，一下子來了興趣，都興致勃勃地討論起來，全班學生都積極地參與其中。最后，雖然有個別小組所談的觀點有失偏頗，沒有抓住要點，但他們都認真地思考了老師提出的問題，同時也在傾聽別人的論點時受到了教育。在教學中，我還讓學生以小品的形式表現出某種社會問題，引發他們的思考，進而進入我們的學習中。有時將江蘇衛視的《一站到底》搬進課堂，給他們來一場答題比賽，使他們個個斗志昂揚。

三、創設輕松的學習氛圍

傳統政治教學的課堂上，教師與學生之間講求師道尊嚴，就是這門課再乏味，學生也要正襟危坐，認真聽。一旦學生不認真，老師就會對他們進行一番思想教育，成了名副其實的“政治課”。現在的學生，有哪一個愿意上這樣的課呢，更何況我們的中職生都是一些喜歡自由，不愛受約束的學生。素質教育提倡“教師是主導，學生是主體”，我們的教育目的是要教學學生學習，是以他們為中心的，不再像以前是以教師為中心，還是那種反正我講了，聽不聽隨你的教學方式。那么，教學中我們就應該尊重學生的人格，與他們建立一種平等、民主的和諧師生關系。我們要積極創設學習的氛圍，激發他們的內在潛能，幫助他們建立起學習的自信心，學習好知識，培養各種能力。課堂上，我們就是他們的導師，引導他們進入學習的殿堂，自主去學習。

四、緊密結合生活實際

思想政治課教學的關鍵就在于理論聯系實際。政治教師要始終體現與時俱進精神，緊跟時代變化發展，緊貼社會生活實際，及時豐富完善教材內容，切實增強思想政治課教學的針對性和時代感。因此，思想政治課教師首先自己必須多關注現實，跟上社會前進的步伐，吸收大量信息，做好整理、選擇工作，形成大批生動、新鮮的事例，作為教材的補充。使書本上簡單的理論有了與時俱進的大量鮮活事例的有力論證，同時也提高了學生關注社會、融入時代生活的素養。中職學生同普高學生不一樣，他們一畢業就要走向社會，所以在教學中，我們應更多地聯系社會、生活實際，讓他們對社會多一些了解，明白作為一名職業者應該具有什么樣的心理、行為，才更容易被用人單位所接納與喜歡。在職業生涯中，我們該怎樣利用法律來保護自己的權益。雖然，社會是一門百科全書，我們不可能學習了解全面，但這樣做可以使他們走向社會時盡可能做到游刃有余，心中有數。運用所學知識，解決學生在學習、生活中遇到的難題，強化他們的學習動力。青少年身心發育還不成熟，稚嫩的心靈有時要承受風吹雨打。我經常運用案例教學法，把學生在學習、生活中遇到各種難題搬到課堂上，讓大家一起來研究討論解決的辦法。這種教學方式，充分地調動了學生學習的積極性，培養他們的學習興趣，強化他們的學習動力，也提高了我們的政治課堂效率。

政治課并不枯燥乏味，重要的是我們教學時要挖掘它的各種有趣的因素，增強它的魅力，這樣學生自然就能愛上它，學得更積極。endprint