淺談中職教育《國際貿易實務》課程教學的幾種創新方法

羅輝云

摘要：作為中職層次國際貿易專業課程的授課教師在教學過程中發現的問題并提出幾點創新性的解決方法，將理論與實際結合、將知識點與趣味活動相結合，以具體的實施內容展示有效提高課堂教學效益，呼吁中職教育更應該重視教學方法的創新和有效教學。

關鍵詞：國際貿易；創新方法；效益

《國際貿易實務》是一門專業性強的綜合課程，涵蓋了包括英語、數學、地理、社會科學等學科，在中職教育專業課程設置中算“常客”，但凡商貿類專業都會開設《國際貿易實務》。關于國貿教材，目前市場上以對外經濟貿易大學出版社出版黎孝先生著的較為權威，較多的其他教材也都參考其內容出版發行。筆者參照陳偉明老師、方愛華老師兩位老師主編、冶金工業出版社出版的《國際貿易實務項目化教程》為看板（下文簡稱教材），結合課堂教學實踐中的經驗，提出幾種創新的教學方法，主要從教材中選取四個章節舉例展開。

一、交易磋商與合同簽訂--情景模擬法

交易磋商（Business Negotiation）是指買賣雙方通過直接洽談或函電的形式，就某項交易的達成進行協商，以求完成交易的過程。交易磋商的順利進行是國際貿易中賣買雙方訂立合同的前提條件。

情景模擬的方式與交易磋商四個環節的教學相結合是筆者將自身從事多年報關員報檢員的工作經驗融合課堂教學實踐行之有效的創新方式，對于提高學生的知識能力、培養學生思考能力和觀察能力，鍛煉學生團結協作意識等都大有裨益。在課堂表演的同時也總結鞏固了本章節的重難點，同時也能通過課堂演繹查漏補缺，最重要的是這樣的課堂教學能縮短課堂與具體工作崗位實踐的距離。

二、貿易術語--動畫演示法

貿易術語（Trade Terms）也被稱為價格術語（Price Terms），是在長期的國際貿易實踐中產生的，用來表示成交價格的構成和交貨條件，確定買賣雙方風險、責任、費用劃分等問題的專門用語。教材采用《2000通則》13中貿易術語中常用的六種，分別是FOB、FCA、CFR、CIF、CPT、CIP，這里以CIF為例。

CIF術語的中譯名為成本加保險費加運費，（指定目的港，其原文為Cost，Insurance and Freight（insert named port of destination）按此術語成交，貨價的構成因素中包括從裝運港至約定目的地港的通常運費和約定的保險費，故出口商除具有與CFR術語的相同的義務外，還要為進口商辦理貨運保險，支付保險費，按一般國際慣例，出口商投保的保險金額應按CIF價合同貨幣加成10%。上述內容是一個術語最基本的知識點，況且還是學生不能接觸的陌生內容；為了解決該問題作為一線的國貿教師可沒少動腦子--采用動畫演示的方法展開教學就收獲到了較為理想的課堂效果！

動畫演示很好地集圖像、色彩、文字、聲音、動畫為一體，使抽象而又生澀的貿易術語知識直觀化、形象化、趣味化，給學生營造了一個輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣的同時，提高了學生在課堂學習中學習效率，有效突破課堂重難點增強了課堂效益。

三、進出口商品的價格--動手實踐法

進出口商品價格（price of import and export goods） 是指國際貿易中進出口商品的報價。包括本國運銷于外國的出口商品價格和國外運銷于本國的進口商品價格。掌握了商品定價原則和作價方法后結合貿易術語就能嘗試著對外報價了。一項有效的價格條款必須要包括四個方面：計價貨幣、報價金額、計量單位、貿易術語；若要能掌握正確報價還必須具備價格核算的基本原理和公式，在此過程中一定要面對的問題就是匯率。這里以教材中的“匯率與報價”模塊為例。

匯率對中職層次的學生而言是有距離感的，為此我將班級分成香蕉和蘋果兩大王國，并分別制作了香蕉國的香蕉幣和蘋果國的蘋果幣，兩國互通有無開展起雙邊貿易。以此為突破口帶領學生認識匯率，邀請學生通過互聯網工具查詢匯率，這樣一步一步把“遙遠”的東西拉近了距離，甚至通過自己動手就能實現“唾手可得”。“國際貿易中的匯率是時刻變動的”，這一現象也在同學們自主探究種被察覺出來，作為課堂的“導演”筆者備感欣慰，這也是課堂教學設計之初所要達到的目的之一。

四、進出口貨運保險--趣味情景設置記憶法

本項目旨在介紹進出貨物運輸保險保障的范圍；我國海運保險的條款；保險險種、投保操作以及保險費用的計算。這里以保險條款為例，鑒此分別采用兩個趣味情景幫助學生牢牢記住11種一般附加險和8種特殊附加險，進一步解決一般附加險與特殊附加險容易混淆的問題。

一般附加險的險別共有以下11種：偷竊、提貨不著險；淡水雨淋險；短量險；滲漏險；混雜、玷污險；碰損、破碎險；串味險；受熱受潮險；鉤損險；包裝破裂險；銹損險。通過有意識的二次排序，總結出險別的第一個漢字“銹、短、串、碰、混、偷、包、受、鉤、滲、雨”，借用諧音提煉出一個有趣的情境并取名為“秀秀姑娘”：秀秀穿著短裙去串門，碰到了一個小混混，偷了她新買的包包，她實在是受夠（鉤）了，希望下一場圣（滲）雨（凈化心靈天下無賊）。

特殊附加險的險別共有以下8種：戰爭險、罷工險、交貨不到險、進口關稅險、艙面險、拒收險、黃曲霉素險、出口到港澳存倉火險責任擴展條款。同樣的方法匯總出8個險別的第一個漢字“出、進、戰、罷、交、黃、面、拒”設置出第二個趣味情境取名為“光榮戰士”：“出生入（進）死的戰斗終于結束（罷）了，上級交付了另一個任務，介紹了一個黃臉（面）婆給戰士，他為難的拒絕了”

實踐證明一個學期結束后大部分學生都能記住11種一般附加險和8種特殊附加險。

結束語：

通過情景模擬法、動畫演示法、動手實踐法、趣味情境設置記憶法與具體教材章節的結合應用，為課堂教學注入了新的活力，提高了學生學習國貿課程的興趣，有效增強了課堂教學效益。教學是一個教學相長的過程，在課堂實踐過程中還存在很多問題和不足，正彰顯了國貿專業課程課堂教學方式方法層面還有很大的空間有待開發挖掘，所以需要教師積極思考和探索更多行之有效的教學方法，作用于課堂，培養出更多具備國際貿易知識的優秀中職生。

參考文獻：

[1] 申琦.案例教學與情景模擬對于《國際貿易實務》課程教學的促進作用[J] 《管理學家》， 2012（3）

[2] 李秀蓮.課件動態演示對數學教學的促進作用 《課程教材教學研究：小教研究》， 2005（5）endprint