且行且愛且珍惜

侯海燕

（甘肅省蘭州市西固區福利路第一小學）

摘 要：結合教學實踐，提出了班主任應不斷學習，提高自身綜合素質，面對問題學生首先要調查了解，做好學生思想工作，發現閃光點應及時鼓勵，激發學生積極向上的愿望，理解尊重學生，贏得學生尊敬愛戴，耐心寬容，幫助學生重拾自信。

關鍵詞：學習；鼓勵；調查了解；理解尊重；耐心寬容

“師者，傳道受業解惑也。”作為班主任除了要帶好課，作為“班集體的靈魂”更是責任重大。在教師中有這樣的說法：有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。也就是說班主任的一言一行都潛移默化地影響著學生。

擔任小學班主任工作已經十余年，今年步入大學校門的一名學生邀請我去他家里做客。沒想到見到了很多學生，看到他們由一個不諳世事的小朋友成長為充滿活力的青年，心中倍感溫暖，心想一定要好好珍惜這難得的師生情。

回想這個班有一名調皮的學生，經常在教室里惹事，上課故意發出怪聲，說一些和課堂無關的話，使整堂課無法正常進行，直接影響班集體的利益，這怎么辦？本著一顆對學生負責任的心，我固執地對這名學生指指點點，嚴格要求，嚴厲訓斥，要求他遵守紀律，上課不要說話。但他還是那副滿不在乎的神情，甚至有些不耐煩，根本不愿聽老師的講話。面對他，我不得不再一次反思自己的行為。作為老師，作為成年人，我們都是從一次次錯誤中走過來的，即使現在，我們身上肯定還存在這樣那樣的毛病。完美是我們心中追求的理想，但不是苛求的理由。我不斷思索并實踐著。

一、不斷學習，提高自身綜合素質

“活到老，學到老。”我們教的是祖國未來的建設者，教師要用發展的眼光觀察問題、思考問題，需要通過不斷學習來為自己充電。如果教師不通過學習來提高自身素質，把學生深深地吸引到學習當中的話，那么，一些學生游離于課程之外，并對學習產生強烈的不滿也就是很自然的事情。因此，要解決學生上課不專心、調皮搗蛋的問題，關鍵還在于提高教師自身的素質，看教師能否通過多種靈活的教學方法以及較高的教學質量來激發和培養學生學習的主動性、積極性。

二、調查了解，做好學生思想工作

觀念指導行動。要解決行動問題，首先要解決思想問題。在做學生思想工作之前，要做深入細致的調查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，把情況了解清楚并做好詳細計劃，不打無準備之仗。特別是學生的一些不正常行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。我即時和家長取得聯系，了解家庭情況，深入調查研究后，知道他的父親去世不久，家庭氣氛比較沉重，他是在宣泄自己的情緒，引起別人的注意。在我及時和家長溝通交流后，我很心疼這個孩子，和他進行了坦誠的對話，并告訴他，有什么困難就來找我。以后幾天這名學生又有了變化，對待別人的態度緩和多了。

三、及時鼓勵，激發積極向上愿望

蘇霍姆林斯基說：要像保護幼苗一樣保護學生的上進心，所謂氣可鼓而不可泄，也正是這個道理。我始終堅信“人之初，性本善”。面對問題學生，最重要的是將他善的一面發掘出來，對于學生的閃光點，及時發現，及時鼓勵。于是我調整方法，改變態度。一次我班的鎖壞了，后門無法關上，我適時叫他來修。他可高興了，想了好多辦法，費了很大工夫，終于將鎖修好了。我在班上表揚了他，還給他加了分。經過這次事后，我明顯感覺到他的態度變了。上課總是積極舉手，老師不用反復和他講“上課要遵守紀律……”他會自己做到。班上有什么事，他總是第一個站起來說：“老師，我來做。”看到他的變化，我真心為他高興。

四、理解尊重，贏得學生尊敬愛戴

教育的前提就是有愛心。老師有愛心，能夠尊重學生、理解學生，學生才能更加尊敬、愛戴老師，師生的感情才能更加融洽。當他犯了錯誤，我就像對待朋友一樣，和藹地教育他，以理服人，而不再是壓制他，嚴厲地訓斥他。他竟然不好意思地笑了，欣然接受，并即時改正了錯誤。看著他的變化我懸著的心終于放下了。此時我和學生的心也真正融在了一起。

五、耐心寬容，幫助學生重拾自我

每個學生都是天使，天使犯了錯，連天神都會原諒。學生會不聽話，會惹你生氣，遇到這樣的事情，發脾氣，不理智地對待學生，只會事與愿違。學生犯了再大的錯誤，也不能驚慌失措，更不能一棍子打死，要懷有寬容之心，要相信學生總是向上的、向善的，要對學生抱有期望。學生的問題反復出現，很正常，改掉一種習慣需要很長的時間，不要灰心，不要氣餒，要有耐心幫助他克服困難，戰勝自我。在我的細心關懷下，這名問題學生不僅沒有再惹是生非，而且學習水平也逐步提高。

現在用長遠的眼光來看，沒有一個不犯錯誤的人，更何況是孩子呢？調皮大王將來很有可能是和你感情最深的學生。對于那些迷失了方向的孩子，還是應該給予更多的關愛和幫助。著名教育家陶行知先生說過“人人都說孩子小，其實孩子并不小。”是啊，孩子也是人，也有人的思想、尊嚴。面對問題學生，我們只有了解他們、尊重他們，架起愛的橋梁，學生才能親其師，信其道。

各位班主任，且行且愛且珍惜吧。有了愛，師生才能十余年不見仍相互想念；有了愛，師生才能十余年相見仍倍感親切。相信這種愛最是歷久彌新的。

編輯 李建軍