行業高校開設《紡織機械造型設計》課程的可行性與挑戰

段金娟 馬 彧 王秋惠 董九志 趙方方／文

行業高校開設《紡織機械造型設計》課程的可行性與挑戰

段金娟 馬 彧 王秋惠 董九志 趙方方／文

“十二五”與“十三五”期間，我國經濟發展正面臨重大經濟轉型，從“制造大國”向“設計大國”轉型、從技術與設計引進向自主研發創新轉型，這種轉型同時也是我國重大裝備生產企業提高自身市場競爭力、開拓創新的必由之路。以紡織機械行業為例，中國紡織機械協會在《紡織機械行業“十三五”發展指導性意見》中指出，“十三五”期間紡機行業研發聚焦紡織裝備產品智能化和裝備制造智能化，進一步促使行業創新向價值鏈高端延伸，提出自主創新為動力等紡機基本發展原則。而眾所周知，優秀的產品工業設計可有效優化產品結構、改善產品制造工藝、美化產品外觀形態、提升用戶使用體驗、推動產業升級。因此，將工業設計引入紡機設計中，可以推動紡機產業升級，實現企業短期投入與長期收益的有效結合，構建企業產品族統一形象，促進產品系列化、規模化、多元化的發展方向，提升我國紡機裝備的國際競爭力，這也是解決我國紡機制造業最核心、最本質的問題。

但是，在專業人才儲備方面，我國在紡織機械產品造型設計專業人才培養上卻是起步晚、重視不夠。在課題組開展的校際研究中，在我國工業設計教學收到廣泛認可的清華大學、江南大學等大學的本科教學課程并未開設機械裝備類產品設計課程，湖南大學與三一重工簽訂了戰略合作協議，其研究生論文有較大比重的工程機械設計研究。紡織類高校中也暫未有高校工業設計專業開設有機械裝備造型設計或紡機造型設計課程，如東華大學工業設計系尚未開設機械或紡機造型設計類課程。在課題組展開的文獻研究中，如圖1所示，以“紡織機械、造型”、“紡紗機械、造型”、“織機、造型”、“紡織機械、形態、教學”等主題詞在中國知網進行全文模糊檢索，在檢索到的20篇相關文章中，8篇是碩士學位論文、3篇是碩士第一作者導師第二作者撰寫的學術論文，目前尚未能查到紡織機械造型的教學研究論文。顯然，目前國內學界對紡織機械造型設計的課題研究較少，相關教學研究更是冷門。

圖1紡織機械類論文檢索結果分析

但是，目前國內幾乎沒有院校在本科開設針對紡織機械造型設計的專業或課程，我國多數工業設計專業院校的教學方向仍多以日常生活用品設計、電子產品設計、交通工具設計、家具設計等為本科專業課程教學的主要方向，對工程機械、數控機床、重大機械裝備、醫療器械等的造型設計少有以課程教學的方式開展，僅為教師科研方向的延展，更多是在于研究生的畢業論文階段才有涉獵，并沒有系統的、針對性較強的培養方案。

分析原因，有以下幾個方面原因制約紡織裝備造型專業人才培養的發展。

1.一直以來我國對紡織機械裝備的原創設計上不夠重視，又由于多涉及商業機密，可供查閱分析的優秀設計較少，更沒有的相關系統的教材、講義、成功開設課程的相關經驗可供借鑒。

2.紡織機械裝備屬于重大專門裝備，其機械結構、原理復雜，工業設計專業學生理解起來較為困難，如何使學生快速理解課程內容，把握課題設計重點和突破點，并取得較好設計效果？

這些都對專業認知平臺、教學資源提出了很高的要求，需要多學科交叉融合，同時發揮紡織工程、紡織機械、工業設計等多專業優勢。同時需要教師在教學內容的選取、教學手段的選用、教學課件的制作、教學實踐的指導等環節開展時，依據人才培養方案要求和課程大綱要求，精心錘煉內容、提煉方法、優化課件、耐心指導。

3.工業設計專業對實踐要求很高，僅僅只是理論分析講授而不能理論指導實踐，只會讓設計限于紙上談兵，或者因缺乏實踐檢驗而設計華而不實、沒有可用性的所謂設計成果，并不能真正發揮設計教育服務產業需求，培養紡織裝備造型專門人才的作用。但對于缺乏紡織學科背景的院校或者缺乏相關設計實踐的教學團隊，很難為課程的開設提供認知實踐和設計實踐平臺，也就沒有了該類課程開設的必要硬件和軟件資源。

綜上，國家經濟轉型、重大裝備生產企業轉型、紡織行業轉型都對教育行業提出機械裝備類行業工業設計專門人才的緊迫需求。

時代的需要給予我國工業設計專業尤其是紡織背景類高校的工業設計專業以巨大的機遇與挑戰，紡織背景高校自身學習校辦學目標和辦學優勢，在充分調研市場人才需求導向的基礎上，工業設計本科生人才培養模式改革方案，依托依托學校紡織教研和機械教研的比較優勢，以突出紡織特色的機械裝備造型設計類課程教學為專業教學特色，培養具有紡織背景高校特色的工業設計專業人才。

課程的開設將有助于學生深化機械裝備產品設計方法、開拓設計視野、拓寬就業途徑；有助于師資隊伍拓寬教學科研研究范圍、提煉國家和產業急需的研究課題；有助于凝練人才培養特色、培養適應社會需求的設計人才；有助于整合校內教學科研資源，優勢學科帶動新興學科實現學科交叉合作，形成“機械結構設計——機械造型設計”、“紡織機械設計——紡織機械造型設計”，構建過程統一整體的教學科研特色；有助于提煉紡織類高校人才培養特色，形成紡織高校特色的工業設計辦學方向。