航天基礎研究所建設學習型黨組織有效途徑研究

苗曉東

摘要：建設學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎工程，具有很強的現實性和緊迫性。航天企業作為具有鮮明特色的特大型國有企業，建設學習型黨組織應有適合其自身特征的途徑和方式。本文就航天研究所建設學習型黨組織的有效途徑進行研究，以期為國有企業建設學習型黨組織提供有益參考。

關鍵詞：航天五院；學習型黨組織；有效途徑

回顧黨的歷史，中國共產黨從來是重視學習、善于學習的政黨，中國共產黨是靠學習起家、靠學習立黨、更是靠學習執政的政黨。早在1939年，毛澤東同志在《在延安在職干部教育動員大會上的講話》中說：“ 我們干部的進貨， 就是學習本領，這是我們許多干部所迫切需要的。我們要建設大黨，我們的干部非學習不可。學習是我們注重的工作，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨。”

一、建設學習型黨組織的重大意義

黨對學習的重視和貫徹，從未放松過。而在新的時期，我們面臨新的形勢，建設學習型政黨有著十分重要的現實意義。

1.建設學習型黨組織是企業實現發展目標的迫切要求

黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務。全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》明確提出了加強和改進黨的建設總體要求、目標、任務、重要舉措，是加強和改進新形勢下黨的建設的綱領性文獻。目前，航天五院正處于轉型升級實現“十三五”發展目標的關鍵時期，這就要求不斷加強和改進黨的建設，適應新的發展形勢，繼續保持黨的政治領導、發揮黨的組織優勢，服務中心任務發展。而在這樣的形勢下加強和改進黨的建設，首要之意就是要加快推進學習型黨組織和學習型黨員隊伍建設，不斷實現整體能力提升和自我超越，帶領大家迅速認清新形勢，認識新事物，發現新規律，掌握新技能，實現新創新，在五院的發展中發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，助力五院發展目標的早日實現。

2.建設學習型黨組織有助于提高黨建的科學化水平

黨組織必須緊密圍繞科研生產和中心任務，密切結合科研和業務工作的實際，這是動員和團結廣大黨員、員工努力完成航天企業富國強軍、建設現代化航天強國任務的必要前提。這就要求我們加快推進黨的建設的步伐，特別是黨的基層組織的建設步伐。

不可否認，當前，航天企業黨組織還存在諸多不適應航天企業高速發展的需要：一是以往的知識和經驗積累已不能滿足當前業務發展需要，舊有的工作內容和領導方式已不能適應現有的管理需要；二是黨組織內理論素養呈下降趨勢，創新思想匱乏，基層黨組織戰斗堡壘作用發揮不夠突出。因此，建設學習型黨組織就是要使黨組織深入研究信息化時代航天企業發展的規律和特點，不斷推進理論創新和發展，增強黨員干部的學習能力、理論水平和管理能力，提高黨建工作的科學性、針對性和實效性。使黨組織在人才培養、科研生產、技術創新和文化傳承等方面更好地發揮保障和促進作用。

二、建設學習型黨組織的基本邏輯結構

“樹根理論”是著名的學習型組織管理理論，于1999年的世界管理大會上被提出，對于學習型黨組織建設同樣具有指導意義。其主要內容是：如果將一個企業比做一棵大樹，學習力就是大樹的根，是企業的生命之根。

1.建設學習型領導班子，是建設學習型黨組織的首要環節

創建學習型黨組織，關鍵在領導、落實靠制度、成敗在考核。學習型領導班子建設對于創建學習型黨組織尤為關鍵。在筆者看來，學習型領導班子的是一顆大樹的根部，為整棵大樹的成長提供基本保障。

“樹根理論”用于企業的領導班子同樣適用，企業的發展動力來自于領導力，創建學習型黨組織，首先要創建一個學習型的領導班子，要把突破點放在提高領導班子團隊的學習力上來，一顆大樹根部的生長狀況，可以決定大樹的生長狀況。

2.建設學習型黨支部，是建設學習型黨組織的基本支撐

基層黨支部是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是從思想上、政治上團結、凝聚廣大群眾的核心，在學習型黨組織建設基本邏輯結構中，將基層黨支部設定為大樹的樹干。建設學習型黨支部就是把學習型組織理論與黨支部建設相結合，將黨組織的政治、組織優勢同“學習型組織”這一現代管理理論的科學結合。在學習型黨支部中，黨員是主體，支部將黨員的個體學習與黨組織的團隊學習相結合，而組織化的學習是學習型黨支部的主要特征；通過學習型黨支部的建設，實現了支部理念、模式和制度的不斷更新，使黨員真正認識到學習的重要性，在日常工作和學習中，始終保持一種積極主動的精神面貌和創造張力。

3.建設學習型黨員隊伍，是建設學習型黨組織的關鍵主體

黨員是構成一個政黨的細胞和基石，只有擁有了不斷增加并占絕對多數的學習型黨員才能擁有學習型的黨組織。因此，建設學習型黨員隊伍是建設學習型黨組織的根本動力和關鍵主體。基于此推理，在建設學習型黨組織的基本邏輯結構中，學習型黨員隊伍是“大樹”的樹葉和花果。建設學習型黨員，要按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總要求，號召黨員轉變觀念，通過提升學習力，爭做學習型黨員，不斷實現自我超越，從而推進學習型黨組織建設。

三、建設學習型黨組織有效途徑

如何總結建設學習型黨組織好的做法，提煉工作進程的基本經驗，建立學習型黨組織的長效機制是我們應該深入思考的重要問題，筆者認為我們應該從以下幾個方面著手開展工作：

1.建立科學學習理念

思想是行動的先導。建設學習型黨組織，必須把倡導黨員終身學習的理念更新放在第一位，引導廣大黨員樹立先進的學習、工作、創新理念。必須要確立學習是政治責任的理念，深刻認識到學習是我黨在改革發展的新形勢下提高執政能力的根本途徑、執政為民的責任所系、履行職責的本質要求；確立學習是工作能力的理念，深刻認識到學習能力是黨員干部最重要的核心能力；確立學習是終身教育的理念，深刻認識到學習不再區分“教育階段”和“工作階段”，使工作學習化、學習工作化成為自覺而持久的行動；確立學習是終身財富的理念，學習是一種比金錢更寶貴的財富，把學習視為一種福利、一種報酬，積極引導黨員用學習改變生活，用知識成就人生。endprint

2.建立科學督學機制

學習靠自覺，也靠監督和督促。建立一整套目標明確、合乎實際、行之有效的督學、促學機制對于建設學習型黨組織非常重要。（1）建立領導領學制度。首先要依據單位實際，建立包含主要領導在內的學習型黨組織建設領導機構。建立領導干部“領學”機制，要求黨員領導干部自覺帶頭參加各種學習，自我學習，深入基層，調查研究。（2）建立團隊共學制度。團隊學習是學習型組織的基本學習方式和顯著標志。就是黨員員工在共同愿景指導下，在自我學習、獨立思考的基礎上，共同學習、互相討論、交流看法，共享學習成果，并相互激發思想火花、深化認識、取得共識。要優化和完善團隊學習資源，通過專項調研，多種培訓和建立閱覽室、資料庫等方法途徑，使團隊學習的影響力和實效性不斷增強。（3）建立有效評學制度。根據制定的黨員和黨組織學習標準，制定切實可行的評學制度，把團隊和黨員的學習的態度和效果納入到考評激勵約束機制中去，確保黨組織學習的有效性和連續性。同時，應注重輿論氛圍的營造和典型榜樣的樹立公正，充分發揮宣傳輿論的引領作用，營造尊重知識、崇尚學習、鼓勵創新的良好環境，營造積極參與、大力支持學習型黨組織建設的濃厚氛圍。

3.建立科學動力源泉

將學習與黨員切身利益密切聯系，強調學習的重要性和迫切性，將黨員的學習行為由要我學變成我要學，不斷激發組織內部爭當學習型黨員的推動力，最終才能產生學習型黨員組織建設的內生動力。（1）樹立共同愿景帶動學習。建立共同愿景，就是要在深入討論、達成共識的基礎上，建立符合單位發展戰略和整體利益，黨員員工共同向往、心甘情愿為之奮斗的具體目標，它對于黨員員工具有引領、激勵、凝聚和規范的作用。在共同愿景指導下，使黨組織的每名黨員干部都認識到學習不只是個人行為，更是黨組織和全體黨員干部的政治責任，并在此基礎上確立個人愿景，產生為愿景而奮斗的內在驅動力。切實解決學習動力不足問題。（2）搭建豐富平臺活躍學習。一要創新學習的載體。黨員要爭當“學習型”干部，在集中學習期間，充當“教師”，輪流講課，主講人或講政策理論，或談業務技能，或組織座談討論等形式。其次，開展經常性的現場業務練筆、講評、演講等形式的學習活動，著力改變過去集中學習就是讀讀報紙、做做記錄的傳統模式。再次，堅持正常性學習和適時調查研究相結合，大興調查研究之風，在調查研究中總結經驗教訓，以提高科學和民主決策水平，創造性地開展工作。同時，各級黨組織要深入基層開展調研，通過召開座談會、深入基層調研等形式，廣泛聽取基層各單位對黨務的意見和建議，從而促進各方面工作更加健康的發展，創建工作更加扎實推進，學習不斷深入。

參考文獻：

[1]侯晉雄，《學習型黨組織助推“中國夢”實現初探》，求實，2014 （2）

[2]戴立興，《關于學習型黨組織的五點思考——基于學習型組織理論視閾》，新視野，2013（04）endprint