中職英語教學存在的困境和對策

馮莉

摘要：在中等職業學校教學工作中，中職英語教學是極為重要的。最近幾年以來，中等職業學校的招生要求正在變低，故其招生數量明顯比以前增加了很多，然而生源質量卻在持續下降。伴隨著社會的迅速發展以及市場經濟水平的持續提升，以往的中職英語教學模式明顯已經不再符合新時代發展的需求，中職英語教學存在著諸多困境，這對于教學工作而言是極為不利的，故中職院校應該采取各種措施來加以處理。文章將詳盡闡述中職英語教學所面臨的困境，并結合實際情況來探析相應的處理措施。

關鍵詞：中職英語教學；困境；措施

現如今，我國中職英語教學依然存在著這樣或那樣的問題，比如學生學習熱情不高、部分學生厭煩英語等等，這些情況均會致使中職院校英語教學工作無法正常開展下去。部分學生雖然對英語學習非常感興趣，但是由于他們存在著一定的惰性，使得他們不愿意認真聽課，故不會進行自主性學習。針對這種情況，中職院校英語教學非常有必要施行各種合理措施來改善這種狀況。

一、中職英語教學存在的不足

1.中職院校新生質量普遍偏低

最近幾年以來，我國各級學校均擴大自身的招生規模。通過調查不難發現中職院校的生源質量明顯下降很多，英語教學課程的效果變得極差。中等職業院校處于高等教育和高中教育兩者之間的尷尬位置。[1]這些院校的學生基礎水平普遍偏低，均無法達到高中入門考試的要求。而中職院校并不需要針對學生進行考評，故招收的學生良莠不齊，大多數學生的英語基礎偏低，英語教師的教學工作明顯變得更加困難。

2.中職院校學生的學習興致不高，缺乏自信心

當前，大部分中職院校學生的學習成績都不好，且他們的綜合文化水平不高，故在進入中職學校后，由于對自我的認知不清，他們往往會對未來的就業感到迷茫，故在學習過程中就會缺乏動力，學習興致明顯會降低。除此之外，許多受教育者均屬于獨生子女，他們的品格還存在著一定的缺陷，比如承受能力較差，適應能力不強、動手操作水平不高等等。雖然他們知道英語學習是很有必要的，并向周圍的人詢問過相應的學習辦法，但是未能認真執行下去。實際上，由于這些學生缺乏學習英語的信心，使得他們不愿努力學習英語，長期以后，他們的英語成績自然而然會有所下降。

3.教學模式都比較陳舊

在新時代背景下，我國部分中職院校英語教學依然在沿用以往的教學模式，即課堂教學中教師占據主體地位。在這種情況下，學生的學習僅僅只是通過做筆記來完成，這明顯存在著弊端，急需英語教師來進行改進。此外，這種教學模式會打消中職學生學習英語的熱情，嚴重時甚至可能會引起學生的厭煩心理。英語學習屬于文化學習的范疇，但是這種傳統教學模式不僅無法使學生對英語文化產生認同感，而且還可能致使學生出現抵觸心理。

二、中職英語教學困境的處理策略

1.開展針對性教學

從整體層面來分析，不難發現中職院校學生的英語基礎基本都比較差，同時他們的英語水平也良莠不齊。傳統英語教學的授課模式比較單一，其教學效果普遍較差。運用大班教學模式來進行授課，先進生或后進生的教育將會保持一致，這時教學進度必然會有所延緩。長時間過后，由于那些基礎比較好的學生很容易理解教師的授課內容，故他們易出現松懈心理，而對于那些基礎比較差的學生而言，由于他們無法跟上老師講課的節奏，故不會的知識點將會累積起來，這樣將更不愿意學習。針對這種情況，中職英語教師可以運用有針對性的教學方式來展開教學。在入學時，教師可以組織一次英語測試，然后根據學生的成績來進行分層教學。對于不同層級的學生，教師可以有針對性地制定出最適宜的教學內容、目標，并開展階梯式的教學管理，進而促使全體學生均取得進步。

2.選用合適的教學內容

教材是教師從事教學工作的重要依據，教師要依照教材內容開展日常教學活動。[2]從此不難看出，在教學活動中，教材這種工具是極為重要的，教學的選取與學生的學習成效有著緊密的聯系。在挑選教材的過程中，中職英語教師要多多交流自身的看法，并仔細分析教材內容，以此來選出最適宜的教材。首先，要確保課本中的內容比較全面，并結合課程相關安排來作出決定。同時，可以將英語文化、習慣用語以及風俗特性等內容容納到其中，促使學習英語學習的興致不斷提高。

3.不斷改進和完善教學體系模式

在教學方法上，中職院校的英語教學應該逐步轉向以學生為中心的教學模式。[3]中職英語教學教師要對自身的工作有著更加清晰地認識，在整個教學過程中，要盡最大努力來展現自身的引導功用，這時，中職英語教師則需要結合學生的實際情況來制定出最佳的教學模式。同時，在授課過程中，要靈活運用各種課堂教學模式，促使課堂教學氛圍變得愈加活躍，讓學生進行自主思考學習。教師要由“講”變為“聽”，努力做到讓學生開動大腦。[4]同時還可以采用討論和情景對話這些方式來展開英語教學活動，引導學生不斷展現出自身的才華，從而確保英語教學更具成效。

結束語：

在中職院校英語教學過程中，英語教師務必轉變自身的教學觀念，并運用那些新型教學方式和教學手段來展開英語課堂教學，促使學生的英語水平持續提升。同時，對于英語教學中所存在的不足之處，教師要具體情況具體分析，以此來確保中職英語教學圓滿完成。

參考文獻：

[1]霍然.淺談現代中職學校英語教學中的困境與對策[J].吉林工程技術師范學院學報.2013（09）：21-27；

[2]邱玲.基于學習難度的聽力活動設計——以一堂高中聽力公開課的設計為例[J].英語教師.2015（15）：96-99；

[3]仉素娟.高中英語詞匯教學中存在的問題分析與對策[J].中國教育技術裝備.2017（01）：123-124；

[4]黎金沛.淺議研究性學習在初中英語寫作教學中的應用[J].英語廣場（學術研究）.2013（03）：41-47.endprint