論獨立學院大學思政輔導員的“輔”與“導”

崔磊+馮郡航+柯倩

摘 要：先階段對于大學生思想工作的教育工作越來越困難，我們輔導員同志必須反思我們的思想和教學方法，不斷改革和創新，更加適應現代階段下的大學生思想工作教育。那么我們就要先明白輔導員中“輔”與“導”的不同含義及認識。輔，意味我們輔導員必須要以我們的同學為最重要的部分。導的含義就是輔導員要做好大學生的領導、引路、指導、疏導和傳導工作。

關鍵詞：大學生；輔導員；輔；導

大學是培養高素質人才的重要堡壘，思想政治輔導員是這個重要堡壘的前沿主力工作者。對于我們輔導員來講對于學生的思想教育工作時尤為重要的一項任務，這不僅僅學生們整體道德素質的提高以及目前國家對于高素質人才需求的出發點，同時也是我們高校輔導員思想教育工作的標準。那么，怎么樣才能真正的做好輔導員這項工作？筆者認為，首先在在具備扎實的工作基礎的前提下，切實的把“輔”與“導”進行深刻理解以及認識，并在此二字上下工夫，研究其精髓。

輔在字典上的含義是：幫助，佐助。有“輔”，必有“主”。這個被幫助的目標就是我們的學生，目前的大學生們，而我們輔導員就是這些學生的輔導者或者可以通俗的理解為輔佐人。宏觀意義來說，我們輔導員就是“主”而我們的學生是“輔”，被輔導的對象。可是我本人的觀念卻覺得，學生應該為主，輔導員則為輔助，也許很多人會說這樣不是舍近求遠了，有人認為丟失了輔導員的尊嚴，真相并非這樣。我們大家都知道，作為學校來講，最終的目的都是為了讓同學能夠得到更好的教育，所以學校一直都是在家堅持以人為本的理念來辦學。一個學校是否是一個好的學校，關鍵在于看他培養出來的學生水平素質水平的高與低，能不能受用人單位的歡迎，是否適應當前形勢并且能夠為現今社會的需求添加一份力氣。我們培養的學生要有扎實的社會功底，能夠在社會立足，能夠有好的道德品行以及實踐操作能力。這樣我們的學生就是社會需求的人才，才能被大眾認可，才能得到更好的條件以及工作，才能服務于社會，對應學校的人才以及就業情況才能得到更好的發展。學校與學生才能夠共同發展的越來越好，如果做不到這樣，就業率得不到提升，學生無法通過我們獨立學院的學習得到真正有價值的東西，那么必然要不會被家長和社會認可，這樣學校的生源將岌岌可危?！币虼?，輔導員的工作應該是及時做好與學生的心理溝通，預防突發事件的發生，切實了解學生心理動態。而要做好這一點，作為一名輔導員老師首先應當自始至終地公平對待所有學生，必須牢牢地樹立起民主平等的思想。

含義是指輔導員在與大學生相處時，不能高傲自居，擺出一副盛氣凌人的姿態。要時刻關注學生，理解學生，亦師亦友，給予學生真誠的愛。在處理矛盾時，真正做到擺平心態，放下自己的架子，要讓學生充分表達自己的意見和觀點，并虛心吸取并采納所有合情合理的意見。在學生出現缺點與錯誤時，要保持沉穩與耐心，對學生動之以情，曉之以理，切勿動輒加以嚴厲地訓斥，要把抱怨、指責轉換成開導與激勵。在學生取得成績和進步時，要及時對學生加以肯定，給予其衷心的鼓勵和祝賀。在學生遇到困難和挫折時，不能抱著事不關己高高掛起的態度，應盡自己最大的努力為學生排憂解難，使其感受到來自師長的溫暖。

“導”在新華字典上的解釋是：領導，引導，指導，疏導，傳導。這啟迪了我作為一名輔導員，在學生的各項活動中要做好組織領導工作，做好引導學生，指導學生的工作，在學生遇到挫折困難時做好有效的疏導，對學生群體訊息的上傳下達過程中做好傳導工作。

輔導員在大學校園所扮演的角色既是所有的學生組織的領導者，也是高校思想政治教育最基層的骨干和得力助手。為了鍛煉和全面塑造在校大學生的各方面能力，高校和院系都要定期組織開展第二課堂，豐富校園文化生活，其領域涵方方面面。這些活動除了課堂教學活動由任課老師牽頭組織外，身為輔導員責無旁貸是活動的組織領導者。因此，要求我們輔導員隊伍除了有對學生奉獻的心外，還要有足夠的能力，能夠為學生在參與執行的過程中真正切實地提供指導。因此，我們應該著眼于培養大學生的精神偉華需求，積極主動組織一些內容豐富，形式新穎，正能量的活動，以充分發揮當代大學校園的育人功能。

在大學生的成長過程中，輔導員的引導應該是全方位的。這就體現在既要正確引導學生的人生觀、世界觀和價值觀，又要引導學生逐步形成愛國勤奮，和諧創新的高貴品質。此外，也應對大學生群體進行情感引導、學習引導、生活引導、交往引導、發展性引導等。要想對學生的引導著有成效，要把握好當代大學生的特點，按照特點對癥下藥才能夠真正藥到病除。除了組織領導、引導、指導和疏導外，輔導員還得做好傳導工作。輔導員是聯系老師與學生的紐帶，是溝通學校、家庭及社會教育力量的橋梁。作為輔導員既要做好上傳下達和其他有關信息的傳遞，也要講求實效性和靈活性，避免任何負面影響。在傳遞過程中出現特殊意外情況時，要及時向上級匯報有關反應，并提出自己的一些建設性意見。

以上就是本人對獨立學院思想政治輔導員“輔”與“導”的見解，不足之處請讀者批評指正。

參考文獻：

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