高校綠化管理模式及養(yǎng)護管理淺析

梁越

（鹽城師范學(xué)院校園環(huán)境中心 江蘇鹽城 224051）

高校綠化管理模式及養(yǎng)護管理淺析

梁越

（鹽城師范學(xué)院校園環(huán)境中心 江蘇鹽城 224051）

近年來隨著城市化進程的加快，人居生活的環(huán)境質(zhì)量有一定的下降，如霧霾，飲用水質(zhì)量下降，越來越多的家庭安裝了凈水器甚至空氣凈化器，這嚴峻的形式向我們敲響了警鐘，保護環(huán)境的工作提到了我們工作中的重要位置。國家倡導(dǎo)各類學(xué)校積極做好校園綠化工作，讓師生們能夠享受優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，提倡加大校園綠化的工作力度，增加校園綠化面積，改進綠化管理模式，促進校園綠化健康發(fā)展。

高校綠化分類；綠化管理模式；綠化養(yǎng)護管理

引言

提高綠化工作的有效性，需要學(xué)校后勤部門明確綠化工作的具體范圍、目的，以及本校綠化管理的實際模式，具體管理人員還需要知曉校園綠化管理工作中有哪些問題，怎樣應(yīng)對，怎樣提高綠化工作的效率，怎樣提高費效比，并且做好后續(xù)長期的綠化養(yǎng)護工作。讓校園的環(huán)境更加舒適，讓師生們生活的校園更加健康、美麗。

1 高校綠化的分類管理

1.1 林地綠化

雨林是地球的肺，林地則在校園里也是充當了肺的關(guān)鍵角色，起到了凈化空氣的重要作用。要凸顯林地的作用，就應(yīng)該在校園中規(guī)劃出一定規(guī)模的位置恰當?shù)牧值貐^(qū)域。高校需要根據(jù)自身實際的校園面積，按照適當?shù)谋壤嬎愠龊线m的林地面積，此外，林地應(yīng)當集中在具體的一些區(qū)域，分散的林地弱化了凈化空氣的效能，容易導(dǎo)致投資大，收效小的結(jié)果。除了林地面積有一定的講究外，林地的位置也是影響林地綠化工作成效的重要因素，大規(guī)模的林地不宜過于靠近教學(xué)樓及辦公樓等師生常出入的場所：①不利于校內(nèi)車輛、人流的流通；②林地資源容易遭受破壞；③防止一些昆蟲及小動物進入樓宇。林地應(yīng)當選擇教育區(qū)域、宿舍區(qū)域的較為中間位置，也可以在林間設(shè)置一些游步道，使人與林地親近。

1.2 自然水域及人工池綠化

對于有自然水域的校園，要做好校內(nèi)外自然水域結(jié)合部水質(zhì)的檢測及保護工作，由于與校外環(huán)境連通，很多校外污染源會隨著河流流動侵入校內(nèi)，隨之帶來病菌及污染，破壞校園的環(huán)境。高校綠化管理部門要掌握水域流量的變化規(guī)律，以在相應(yīng)的變化時節(jié)做好相應(yīng)的措施，最大限度降低校外污染侵入校園的幾率，必要時可在水域結(jié)合部設(shè)置過濾網(wǎng)、攔草網(wǎng)。此外，高校應(yīng)倡導(dǎo)師生保護自然水域，嚴禁向水域內(nèi)亂扔垃圾等。而一些校園為增加校園氛圍會開辟人工湖，人工湖綠化工作有以下值得注意的幾點：①學(xué)校綠化部門要定期更換湖內(nèi)水源，或保證湖水的流動性以保持人工湖的清潔，避免滋生細菌污染校內(nèi)環(huán)境；②有效利用水資源，促進人工湖水的循環(huán)利用，加強與其他綠環(huán)工作的有效配合利用，比如說，定期更換的水源可以用來灌溉人工湖周圍的綠地或者林地，或者安裝噴灌系統(tǒng)，使用天然水澆灌，促進水資源的充分利用。

1.3 草坪及矮灌木綠化

高校校園內(nèi)草坪及矮灌木是校園綠化的必備項目。大面積草坪給人一種通透感，矮灌木如彩葉植物組合給人一種層次感。但大面積草坪的養(yǎng)護和草坪雜化及矮灌木的修剪和病害防治一直是養(yǎng)護工作中的難點，這就要求我們在選址及綠化初期建設(shè)的時候就做好準備。草坪選址應(yīng)當在地形較為平緩，起伏不大的地面為宜，同時要兼顧排水是否暢通，澆灌是否方便這兩方面；如果草坪要求可供師生踩踏，則在選種時就要考慮清除。矮灌木則選擇余地較大，平地坡地均可種植，但在栽植時要分清層次，留出養(yǎng)護行走道，防止在后期養(yǎng)護時植株被踩踏。草坪及矮灌木綠化是校園風(fēng)景中的亮點，但養(yǎng)護要求較高，養(yǎng)護成本也較高，怎樣平衡成本和需求之間的關(guān)系，是高校綠化管理者在平時的管理中需要不斷調(diào)整改進的。

2 高校綠化的管理模式淺析

學(xué)校是在校師生生活學(xué)習(xí)的場所，校園環(huán)境質(zhì)量關(guān)系著師生們的身心健康。同時，做好校園綠化可以讓校園環(huán)境更加具有高校氛圍，能充分發(fā)揮校園名片的作用。

怎樣才能做好高校綠化的管理，各高校有不同的模式，但不外乎兩大類型：①自管自做；②服務(wù)外包。這兩種方式各有優(yōu)缺點：自管自做對學(xué)校的綠化管理人員要求較高，既要懂管理又要懂技術(shù)，同時還能協(xié)調(diào)安排具體的養(yǎng)護工作。于此同時，高校還要承擔(dān)一定的用工風(fēng)險；但在這種模式下，只要管理到位，在養(yǎng)護經(jīng)費上能夠較為節(jié)約，各項綠化養(yǎng)護工作的進度能夠得到保障，執(zhí)行力較高。而服務(wù)外包則另有優(yōu)勢，這種模式降低了高校綠化管理的強度，降低了用工的風(fēng)險，在外包單位密切配合時，執(zhí)行力不低于甚至高于自管自做的模式；但該模式的缺點也很明顯，首先是外包單位的綠化養(yǎng)護技術(shù)、機械、人力是否能符合高校綠化管理的要求。其次，外包單位來高校提供服務(wù)，是追求利潤而來，能否完全配合高校管理方的要求，是值得商榷的。再次，怎樣界定外包單位是否提供了合格的服務(wù)，不能簡單的由高校說了算。

一般來說，如果高校管理方追求小而精的管理模式，經(jīng)費又相對充足的情況下，采用服務(wù)外包的模式較為適宜。在這種模式下，制定非常詳細的綠化養(yǎng)護條款和扣分標準，引進第三方考核機制，結(jié)合定期的現(xiàn)場巡查、現(xiàn)場管理，能夠比較有效的發(fā)揮該模式的優(yōu)點。如果高校管理方受經(jīng)費限制，又需要較高的執(zhí)行力度，在有合格具體綠化管理者的前提下，自管自做的模式則較為適宜。在該模式下，管理者可以根據(jù)養(yǎng)護需求，集中力量完成養(yǎng)護工作，同時因為管理層級較少，可以靈活機動的對校園綠化進行小范圍的改造和更新。

3 高校綠化養(yǎng)護管理的細節(jié)探討

高校綠化部門要安排管理人員定期對校園內(nèi)綠化區(qū)域做好相應(yīng)的巡查管理工作，在天氣劇烈變化，有狂風(fēng)暴雨來臨的時候，應(yīng)做好綠化方面的應(yīng)急預(yù)案；及時檢查出生理狀態(tài)異常的植株，避免其連帶感染其他植株，及時必要措施如給病態(tài)植株施肥打藥；在冬天的時候做好樹木的御寒工作，避免在寒冷天氣中，植被易大面積枯萎的情況。

園丁是綠化工作中的主力，校園綠化質(zhì)量與之工作效率息息相關(guān)，園丁們要悉心照顧校園內(nèi)的每一寸土地上的植物，定期修剪樹木，降低樹木生病的可能。為了更好的珍惜綠化工人們的勞動成果，高校師生也應(yīng)該積極配合校園內(nèi)的綠化工作，自覺愛護校園內(nèi)的花草樹木，不亂扔垃圾，不污染河湖水。并且學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常開展一些校園園區(qū)內(nèi)綠化活動，讓全體師生參與其中，共同為校園綠化事業(yè)助力。一些高校會在人工池內(nèi)放養(yǎng)錦鯉或是一些小魚，雖然說這種措施能為校園增添生機，但也加重了綠化工作的重量，養(yǎng)魚的池塘需要經(jīng)常換水清洗，否者水里因為有魚類生存很容易滋生微生物細菌，如果不留心人工池的清理，池內(nèi)很快就會變得骯臟不堪，臭氣熏天。

綠化養(yǎng)護管理最重要的切入點就是綠化的養(yǎng)護方案，養(yǎng)護方案一定要量體裁衣，不同的季節(jié)要采取不同的養(yǎng)護措施，嚴格來說，每個月的氣候都有所不同，植被生長的環(huán)境也會有所變化，因此養(yǎng)護計劃最好落實到每個月的計劃。養(yǎng)護方案一定要精確到各個環(huán)節(jié)，灌溉與排水、修剪施肥、防治病蟲害。工作細節(jié)越精確，相應(yīng)的綠化養(yǎng)護工作效率就會越高。

4 總結(jié)

高校綠化養(yǎng)護工作要根據(jù)各高校自身實際情況，有選擇性的制定初期的綠化建設(shè)方案，制定后期養(yǎng)護模式，使校園綠化得到有效維護。綠化工作細節(jié)上的強化，綠化方案的有效制定使綠化工作更加的高效，達到校園綠化管理科學(xué)有效的目的。

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1005-7897（2017）16-0076-02

2017-8-11

梁 越（1982-），男，江蘇鹽城人，碩士研究生，研究方向園林綠化管理。