淺談青少年校外活動中心的教育活動

張振方

摘 要：校外教育在教改的推動下，有相當廣闊的發展空間。校外教育不僅要充分利用校外資源，還應該與學校課堂內容相結合，加強學生的創新精神與實踐能力的培養。為了推動校外教育的發展，就必須加強校外教育活動的管理，以創新的管理和教學方式構建起嶄新的校外教育活動運行機制，從而培養出更多的適合社會發展的復合型人才。

關鍵詞：青少年 校外活動中心 教育活動

隨著新課改的提出和發展，青少年活動中心如何在這種形式下進一步建設社團，為青少年提供豐富多彩的社團活動，促進青少年健康成長，是青少年活動中心面臨的首要任務。

一、校外教育活動的現狀

1.對校外教育活動的認識程序不夠，思想上不夠重視青少年校外教育在我國已歷經近60年的發展，但是從總體上來講，全社會對校外教育的意義認識還不夠準確，大多數人仍停留在校外教育是校內教育的補充，是少年兒童課余假日娛樂的場所。

2.校外教育內容單一，專業結構配置不合理

一些校外教育機構在經濟利益的驅使下，活動內容單一，教學范圍狹窄，把素質教育簡單地理解為琴棋書畫，為了應對市場，大量的開展美術、書法、音樂、舞蹈等藝術特長班，而鍛煉少年兒童心態、膽量、體能或科技創新等科目卻很少涉獵，這對拓展少年兒童的視野、健全心智，或綜合能力的提高或欠缺。并針對應試教育開設數學、英語等文化課輔導班，這已經完全背離了校外教育的意義，與校外教育的宗旨南轅北轍。種種錯誤認識導致長期以來我們青少年校外教育單一，少創新。這種狹窄的專業設置，既不能達到素質教育的目的，也不能適應知識積累的需求。

3.青少年校外教育出現市場化現象

隨著社會經濟的快速增長，家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理以及全社會不能讓孩子輸在起跑線上的大環境，使得校外教育市場紅紅火火。各類業余藝術學校、培訓班如雨后春筍，遍地開花。

二、青少年活動中心校外教育活動的發展方向

1.青少年活動中心開展校外教育活動必須保持公益性

青少年活動中心是具有公益性的事業單位，在我國基礎教育中有著特殊的地位，承擔政府對青少年校外教育活動的組織、管理、實施職能，是政府公共服務的重要組成部分。以重慶市榮昌縣青少年活動中心為例，該中心是共青團榮昌縣委領導下的榮昌縣唯一國建的一個綜合性青少年校外培訓和活動基地。青少年活動中心一直堅持開展公益性校外教育活動，每年均針對留守兒童開展各種公益免費培訓，并不定期針對中心優秀學員開展夏令營公益免費活動。

2.青少年活動中心開展校外教育活動必須進行教學創新

校外教育主要包括培訓和開展各類主題教育活動兩方面內容，而教學培訓是活動的基礎，因此，教學創新是促進校外教育發展的關鍵。關于青少年活動中心的校外教育中教學的創新包括以下幾個方面：一是突出課程體系的時代性：隨著時代的發展，社會對復合型人才的需求越來越大，而校外教育作為教育工作的一個重要組成部分，其教學方式的創新是非常重要的。在校外教育中開展的各類課程體系都應該將培養學生綜合素質作為學習的主體內容，讓其充分發揮其主體作用，并把校內、校外教育機構以及一切社會資源作為課堂內容，突出課程體系的時代性。二是突出校外教育活動運作方式的社會性：校外教育實際上就是開放式的社會教育，它必須以社會為依托，緊緊依靠社會，并結合青少年活動中心自身的管理力量、教師資源、教育內容等展開運作。以榮昌縣青少年活動中心陶藝培訓項目為例，該中心依托榮昌陶瓷制作公司，經常組織留守兒童前往工廠進行陶藝培訓。三是在進行校外教育活動教學時需突出趣味性：興趣是最好的老師，而對于校外教育也是一樣。只有學生興趣濃厚，才愿意去學，去接受更多更好的知識與技能。四是在進行校外教育活動教學時需精心設計教學環節：中心教師在進行教學時，要明確學生為主體、賞識性評價的教學理念，在課堂中始終擔任組織者、引導者，在將教學目標、教學要求明確而清晰的傳達給學生的同時，引導學生自覺地實踐，并給予積極地評價。以榮昌縣青少年活動中心少兒舞蹈培訓項目為例，主講教師和輔助教師進行了精細分工，引導學生有步驟、有節奏地練習，每個環節的設計、每個提問的設計以及每個練習的設計都凝結著教師的智慧、思考。

3.提高社團活動的實踐性和趣味性

為了避免出現社團倦怠現象，重現社團建立伊始的活躍和生機，我們從少年宮的角度出臺了一個社團量化考核標準，確保社團活動再實施過程中體現出趣味性和實踐性特點。同時，加大項目社團和校內以及兄弟宮之間的交流力度，尋找結合點，聯合舉辦社團活動，這樣不僅能夠提高社團活動的組織力量，還能夠節約經費，擴大社團的影響范圍。比如，社團每年都會組織和設計一個普及型的活動，建立競賽機制和激勵機制，鼓勵各會員學校級積極開展活動，有效提高參與活動的幾率。各個會員學校除了可以參加本俱樂部的活動，還可以根據學校的要求，每年開展幾次實踐活動。

4.加強社團的精品和特色建設

如果穩定社團建設，凸顯出社團本身的特色，是建設社團的首要任務，這就需要社團的組織者、指導教師和全體社員的共同努力。社團要想實現長遠的發展，就需要具有自己的生命力，也就是要社團具有自己獨特的精品和特色。針對這個問題，我們邀請了市教科所、上級青少年活動中心等單位專家，作為建設社團工作中的顧問，針對社團的特點、規律和實際情況，進行社團建設的總體規劃，主要目標，是構建一個積極向上、豐富多彩、各具特色的社團。比如，在書畫社團中，學生都是愛好書畫的學員。可以通過大屏幕的形式，將我國書畫的歷史和相關知識展示給大家，然后根據老師指導，學習書畫的筆墨、結構、章法的運用與處理，再加上欣賞我國古代名畫和發展現狀，能夠積極調動學員們對于水墨世界的興趣和愛好，讓學生在書畫的世界中，以輕松預約的氛圍學習藝術，放飛理想，暢想未來。

結語

綜上所述，加強校外教育社團建設，不僅能夠滿足青少年群體的個性化發展需求，同時也是現代教育發展的根本需求。此外，加強青少年活動中心社團建設，能夠有效推動青少年個性化成長，實現基礎教育改革。青少年活動中心的工作人員要準確掌握當前的形式，不斷深入探索和研究社團建設，根據時代發展的要求，努力提高素質教育建設水平，促進青少年更好地成長和發展。

參考文獻

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