高校工程管理專業BIM教學改革探索

崔玉影

摘 要：工程管理專業是目前我國高校中占有重要地位的專業，因此，加強高校工程管理教學改革勢在必行。BIM教學作為工程管理教學的重要模式，本文指出了基于BIM教學模式運用于工程管理專業教學的重要意義，針對當前存在的問題，提出了針對性的建議和措施。

關鍵詞：高等院校 工程管理 BIM教學

引言

我國住房和城鄉建設管理部門頒布了《中國建筑施工行業信息化發展報告： BIM 應用于發展》指出BIM技術的應用，對于建筑行業發展具有重要作用。因此，高校工程管理專業教學中，應該提高工程管理專業BIM教學質量，加強教學改革有助于推動工程管理人才的培養。隨著建筑業的發展，對于BIM技術人才的需求逐漸加大，部分企急需大量 BIM 專業人才。所以，工程管理專業的 BIM 教學改革是專業發展的必然方向。

一、基于BIM的工程管理教學的重要意義

1.有助于提升工程管理人才的專業素質

隨著城市化進程的教加快，現代建筑工程數量逐漸增加，工程規模逐漸擴大，傳統的教學方式難以清楚、直觀地呈現工程的決策、實施和管理的動態過程。但是基于BIM技術的模擬項目設計、施工、管理過程，可以加強學生對工程管理知識的理解和消化，進而提高學生的專業知識和技能。這類科研成果主要包括：BIM教學有關課程可以提高學生對工程圖紙的閱讀理解能力，提高學生的編制工程造價的能力。進而幫助學生更好的掌握工程項目實施中存在的復雜問題，加深學生對建筑結構的理解，提高學生的空間思維能力和建筑工程設計能力。

2.有助于提升工程管理人才的實踐能力與創新能力

BIM運用于工程管理專業技教學主要是課程大作業或跨專業設計，學生直接面對真正的工程項目設計、施工、管理等問題，與其他專業學生聯合，解決工程項目面臨的問題。由此，提高學生的跨專業學習能力、分析和解決問題能力、理論知識的實踐應用能力都會有所提高。國外學者有研究表明，BIM教學模式可以激勵學生在團隊學習積極地探索更多的設計方案，加深學生對專業知識的理解和掌握，通過BIM平臺，實現建筑、技術、管理等跨學科的課程學習，擴展學生的知識面。

3.有利于提升工程管理人才的溝通和協作能力

現代工程項目是一個人員、資金、技術密集型的工程，較為復雜和系統，對于管理者和施工人員的溝通能力和團隊能力提出了更高的要求。BIM課程大作業或跨專業設計，可以使學生認識到多專業合作的重要性，理解不同專業之間的相互影響，不同專業的信息類型和信息傳遞方式，進而實現資源共享，提高學生的團隊合作能力和人際交往能力。

4.有助于提升工程管理人才的就業競爭力

現代工程項目十分復雜，因此，必須建立精細化管理制度，實現建設項目的規范化、專業化管理。因此，高校大學生要學會應用BIM技術更有效地解決現代工程項目存在的問題，進而增強學生的就業競爭力，獲得更多的職業成長機會。國外部分學者曾指出，掌握BIM技術不僅能增強人才的競爭力，還能為職業發展提供很多新的機會和可能。BIM教育模式有助于為學生的職業發展打下了堅實的基礎。

二、工程管理專業 BIM 教學改革措施

1.將 BIM 技術合理引入教學

（1）高校要調整人才培養計劃，專門開設BIM課程。高校要在教學中刪減與工程管理專業關系不大的課程，保證能夠有充足的課程安排給專業BIM課程，向學生介紹 BIM 基本知識。

（2）聯系業內專家開展講座。高校要每學期聯系專家進行兩到三次講座，介紹 BIM 技術的原理、業內應用狀況及企業需要人才具備的能力。學生參與專家講座有助于了解工程管理的前沿動態，有助于為學習設定明確的目標，激勵學生的 BIM 學習熱情，效果不錯。

（3）定期組織BIM大賽。高校工程管理專業要定期組織學生每年參加BIM技能大賽，學生通過參加比賽，對BIM教學的態度十分積極。學校以競賽為切入點開展BIM技術教學，這種方式可以對學生自學習帶來益處，有助于學生有計劃地學習。

（4）鼓勵學生參加BIM等級考試，增強就業能力。工程管理專業教師要廣泛地宣傳與組織，很多學生加入了BIM等級考試的行列，在準備考試的過程中，完成了成體系的BIM知識與技能的學習。

2.改善BIM實踐教學的條件

高校要及時向政府部門申請教學經費，構建教學所需的硬件設備設施，完善BIM實踐教學資源。 加強與企業的聯合。充分利用企業的硬件設備，為學生提供學習和實踐的機會。在學生中建立 BIM 俱樂部，以 BIM 大賽、BIM 等級考試和企業實習為媒介，形成老帶新，高年級帶低年級的良性循環，以保證 BIM 學習的寶貴經驗得到有效積累，更好地幫助后來學生的學習。在BIM 教學基礎上，進行相關的科研工作，以此帶動專業教師學習應用 BIM 技術。

3.全面完善BIM教學體系

高校要BIM技術融入各專業課程教學中，并開設實踐教學環節，即課程設計。高校要開展開設BIM畢業設計，要求學生完成BIM 環境下某個具體的工程項目管理任務，如協同設計、造價咨詢、招投標、施工管理等。建立企業合作平臺，為學生提供優質的校外實習資源，增強實踐能力。

4.合理選用3D、4D和5D技術

3D、4D和5D技術有著內在的聯系，也有著不同的優勢，其中3D技術優勢在于可視、可建造性、系統沖突檢查、專業空間協調等。4D技術優勢在于施工過程模擬、施工順序規劃、現場活動規劃。5D技術優勢在于工程計算、工程造價編制、成本進度計劃。在BIM教學改革過程中，工程管理專業應該基于自己的專業特色，利用各類技術優勢，提高教學效果。

結語

BIM教學是工程管理專業培養體系中十分重要的一環，從目前教學效果來看，亟待進行教學改革，思考如何將BIM與專業實踐教學相結合，進而應對BIM給工程管理專業教育帶來挑戰。

參考文獻

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