淺談農(nóng)村小學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值教育

黃小英

摘 要：伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的青壯勞動(dòng)力向城市大批量的輸送，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，教育的水準(zhǔn)和思想道德都需要加強(qiáng)。黨的十八報(bào)告中明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀給予教育明確的方向，為學(xué)生的發(fā)展奠定有利的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值教育進(jìn)行探討，力求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植根于學(xué)生的心中，為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 社會(huì)主義核心價(jià)值 教育

黨十八大報(bào)告中提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”提倡富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善二十四個(gè)字。其中，愛(ài)國(guó)敬業(yè)和誠(chéng)信友善是每個(gè)公民應(yīng)該盡的責(zé)任和履行的義務(wù)，也是最為基本的要求。因此，在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀尤為重要。

一、在平時(shí)的教育中，教師應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的目標(biāo)

理想承載著一個(gè)人或遠(yuǎn)或近的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定的信念是完成理想必備的品質(zhì)。無(wú)數(shù)的案例表明，人只有對(duì)生活充滿希望，有崇高的理想進(jìn)行支配，生活中才會(huì)是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)，對(duì)任何事情都充滿自信的人，這樣的人才容易獲得成功。反之，沒(méi)有樹(shù)立高尚理想的人，對(duì)待生活會(huì)失去信心，缺少追求，整天都郁郁寡歡，甚至容易產(chǎn)生極端的心理障礙，走上社會(huì)的對(duì)立面。農(nóng)村的小孩大多是留守兒童，生活中缺乏關(guān)心愛(ài)護(hù)，這就使得這些小孩的家庭教育出現(xiàn)真空現(xiàn)象。導(dǎo)致很多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果任其發(fā)展，將不利于其健康的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，教師要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠感受到成功的喜悅和樂(lè)趣，樹(shù)立其自豪感與自信心，如此學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和品德方面都將會(huì)有所進(jìn)步。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的好習(xí)慣

養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的未來(lái)有很大的幫助，好的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績(jī)來(lái)得重要。經(jīng)研究表明在年少時(shí)期養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)會(huì)其今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，所謂的“播種習(xí)慣，收獲未來(lái)”講得就是這個(gè)道理。習(xí)近平主席在發(fā)表的談話中指出，“少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？主要是做到記住要求，從小做起，接受幫助。”要求青少年在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要記住要求，然后學(xué)習(xí)人物和美好的事物，養(yǎng)成好的思想品德追求。從自己做起，身邊的小事做起，能夠明辨是非，傾聽(tīng)別人的規(guī)勸，勇于改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的教育環(huán)境，結(jié)合教育展開(kāi)，讓學(xué)生能從身邊的小事做起，從撿一片紙、一塊果皮、與人問(wèn)好、有禮貌樂(lè)于幫助人等小事做起，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，吃苦耐勞的精神，為其將來(lái)的生活、工作奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立核心價(jià)值觀

學(xué)校是教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可推卸的責(zé)任。學(xué)校作為實(shí)施教育的主要陣地，有著不可替代的作用，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀有兩方面的作用。第一，德育教學(xué)要與日常的教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)校的日常工作以教學(xué)為主，只有把學(xué)生思想道德與日常生活中的教育結(jié)合起來(lái)，教育才是有效的教育。并在教育過(guò)程中加強(qiáng)品德和社會(huì)等課程，大力開(kāi)展感恩教育，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受，避免產(chǎn)生抵觸心理，更有利于培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成；第二，注重培育方式的靈活應(yīng)用，要用道德的啟發(fā)認(rèn)識(shí)代替灌輸，以討論的方式幫助學(xué)生學(xué)生形成與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一致的人生觀、價(jià)值觀。并通過(guò)有效的組織，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我管理、自我監(jiān)督，提高主觀能動(dòng)性。

四、凝聚家庭教育，促使學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀

家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)起到非常大的作用。作為學(xué)生的監(jiān)管者也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該有效的指導(dǎo)學(xué)生，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。學(xué)校可以建立健全的學(xué)生家庭檔案，及時(shí)的了解學(xué)生的家庭情況，多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，也及時(shí)的讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。有研究表明，大部分的家長(zhǎng)不會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行交流，只有少數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)有聯(lián)系，且隨著學(xué)生年紀(jì)越提升，聯(lián)系還會(huì)越來(lái)越少。因此，學(xué)習(xí)要加大家訪的力度，及時(shí)的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并在溝通過(guò)程中有意識(shí)的給家長(zhǎng)傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，提高家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性。此外，學(xué)校還可組織家長(zhǎng)建立微信群、QQ群等進(jìn)行交流溝通，并對(duì)家庭教育進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生家長(zhǎng)間互相吸取經(jīng)驗(yàn)，分享好的教育方法。

五、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生多參加實(shí)踐，將社會(huì)核心價(jià)值觀教育與語(yǔ)文課堂結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中融入社會(huì)核心價(jià)值觀的培育，形成全方面的教育活動(dòng)，通過(guò)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀融入語(yǔ)文教學(xué)可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面，在教學(xué)中融入道德教育，如教育學(xué)生尊老愛(ài)幼、舉止文明互相幫助，同時(shí)運(yùn)用實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的延伸和補(bǔ)充，例如結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕⒏锩鼈鹘y(tǒng)教育、民族精神等進(jìn)行講解，讓理論同現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合。另一方面，組織進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中真正了解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校可以開(kāi)展征文比賽或者是詩(shī)歌朗誦比賽，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的所思所想。例如開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”征文比賽，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，融合自己的想法，對(duì)中國(guó)夢(mèng)提出自己的想法，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，發(fā)表言論，在實(shí)踐過(guò)程中鞏固和加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并將理論和實(shí)際相結(jié)合運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的分析可知，在學(xué)校的教育活動(dòng)中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念是每個(gè)公民應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守的。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，其正處于對(duì)世界有初步認(rèn)識(shí)的時(shí)期，這時(shí)候就要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這不僅有利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)，也有利于日后社會(huì)的穩(wěn)定，國(guó)家的長(zhǎng)久治安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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