項臻：在點滴中至臻致遠

項臻，男，中共黨員，講師，2011年從事輔導員工作，多次獲得學校授予的“優秀輔導員”“優秀教師”“模范團干部”“暑期社會實踐先進工作者”等榮譽稱號。2016年5月在河南省大學生第二屆校園短劇大賽決賽中榮獲優秀導演獎；2017年4月參加河南省第六屆輔導員職業能力大賽并榮獲特等獎。

《河南教育》（高教）：您對輔導員工作理念和要求是什么？

項臻：輔導員的工作往往是瑣碎而平凡的，但正是這些日常點滴的思想政治工作在潛移默化中影響著學生，也許就是多做了那么一點，對學生卻是很重要的。在這個過程中，同學們的信任給了我信心，領導們的關懷給了我勇氣，同事們的支持給了我力量，讓我在體驗中與學生們共同成長。

《河南教育》（高教）：如何理解輔導員工作專業化、職業化的必要性和重要性。

項臻：當前，高校思想政治工作輔導員素質參差不齊，專業結構也是千差萬別，許多缺乏足夠的理論素養和學生管理的相關知識，這些都導致許多輔導員只能勉強應付日常基本學生管理的工作，但對于深入研究學生思想問題，解決學生心理困惑就有些力不從心，難以對學生進行更深入、細致、專業的教育和引導。

當面對一些大學生不同程度的存在著政治信仰迷茫、價值觀扭曲、社會責任感缺乏、心理素質欠佳等問題，但同時他們又非?？释诖髮W階段得到個人素質的全面提升，因此，這些問題就亟待職業化、專業化的輔導員隊伍加以引導和教育。

《河南教育》（高教）：對新媒體時代下的大學生，您是如何看待的？如何理解并開展新形勢下的大學生思想教育工作？

項臻：在新媒體環境下，大學生獲取信息的渠道異常豐富。多媒體給了現代大學生多元化的視角，學生擁有更多信息的選擇權，從而增加了獲取信息的主動性。對于思政教育工作而言，多元化的信息傳播渠道，也將提升學生對信息的接受程度。同時，新媒體添加了信息溝通交流的功能，輔導員可以及時得悉學生的思想反映，及時了解學生的思想動態，可以把沉迷網絡游戲的學生拉回到現實當中。但我們還應注意新媒體帶來的負面影響，要有效地引導校園網絡的輿論，弘揚社會正能量，傳播校園主旋律，使網上不良的信息從被動的圍堵，轉變成為主動進行疏導，引導學生樹立關注國家發展和社會進步的責任。

《河南教育》（高教）：輔導員的工作瑣碎又繁忙，如何利用碎片化時間學習提升自己的能力。

項臻：我的學習方法就是關注的幾十個微信公眾號，一有空閑我就開始閱讀文章、刷微博、刷朋友圈，充分利用碎片化時間閱讀，獲取知識信息。因為只需要付出很少，就可以沉浸在獲取新知的刺激和喜悅之中。另外，輔導員快速有效的能力素質提升離不開廣泛的交流，因為只有見多才能識廣，而新媒體卻正好能夠給輔導員們提供一個相互交流、抱團取暖的平臺。

《河南教育》（高教）：談談您參加輔導員職業能力大賽的心得，對下屆參賽的輔導員有什么建議？

項臻：盡管我不認為一個輔導員的優秀與否是由一次競賽決定的，但我不得不說輔導員職業能力大賽確實是對輔導員語言表達、公文寫作、臨場應變等能力考查最全面的比賽。通過這次比賽，我深刻地體會到：輔導員肩上扛著的是學生們的未來，我們的一句話、一個細小的動作都可能改變一個學生，甚至一個家庭。我們只有做到既仰望星空又腳踏實地，擔負起工作責任，把自身的優秀理念融入到關心學生、愛護學生、培養學生、引導學生健康成長的過程中，才能在幫助學生成長的同時也成長自己、收獲自己。