探尋表達(dá)的奧秘

江志偉+++邵云霞

一、回顧內(nèi)容，以背驅(qū)動(dòng)

師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夾竹桃》。這篇課文是著名語言學(xué)家季羨林寫的一篇散文。大家都讀過了課文，誰來說一說，這篇課文哪些地方給你留下了深刻印象？

生：課文寫夾竹桃韌性的那部分，給我留下了深刻印象。

師：嗯，在這個(gè)自然段作者贊美了夾竹桃韌性的可貴。（板書：韌性）

生：我覺得夾竹桃的花色給人印象很深。課文中寫道：“兩盆花融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。”的確非常奇妙、有趣。

師：作者從紅白相間的花色，想到水火相容，很有意思。

生：給我留下深刻印象的是文中寫月光下夾竹桃的那一自然段。在這個(gè)自然段中，作者展開了許多想象，給人一種夢(mèng)幻般的感覺。

師：的確如此，幻想很奇妙。（板書：幻想）

師：韌性是哪一自然段寫的？

生：第4自然段。

師：幻想呢？

生：第5自然段。

師：課后習(xí)題中要求背誦第4、第5兩個(gè)自然段，今天這堂課，我們就重點(diǎn)來讀一讀、背一背這兩個(gè)自然段，爭(zhēng)取背會(huì)，好不好？

生：（齊）好！

二、品讀文本，感悟韌性

師：要背會(huì)這兩個(gè)自然段，首先要熟讀，先請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第4自然段。

（生自由讀）

師：這一自然段的第一句是個(gè)長句子，誰先來讀一讀？

（師課件出示：然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。）

（師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀并指導(dǎo)）

師：剛才大家讀后半句時(shí)特別有味道。我們?cè)賮碜x一遍。

（師課件出示：一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。……