張亞剛：不計辛勤一硯寒 四年相守情相伴

張亞剛，2014年參加工作，現任洛陽師范學院物理與電子信息學院輔導員。2016年參加洛陽師范學院輔導員職業能力大賽獲得一等獎；2017年在第六屆河南省高校輔導員職業能力大賽和全國高校輔導員職業能力大賽中南五省片區賽中分獲特等獎和一等獎，并成功入選國賽。

《河南教育》（高教）：您的輔導員工作理念和要求是什么？

張亞剛：輔導員工作理念是以生為本，視生為友。只有把以學生為本的理念貫徹在教育管理活動中，充分尊重學生主體地位，關心學生成長和發展的訴求與期待，才能達到有效的教育目的。在學生工作中，我堅持用熱心贏得學生、用責任心服務學生、用耐心培育學生、用誠心感化學生，努力做到以情感人、以情育人、寓理于情。

《河南教育》（高教）：如何理解輔導員工作專業化、職業化的重要性和必要性？

張亞剛：輔導員工作看似簡單，實則充滿挑戰。如何讓繁瑣的工作條理化，熟悉的業務職業化，復雜的問題專業化是作為輔導員必須要思考的問題。總之，找到最適合自己的辦法，讓自己多一些觀察，多一些反思，學會舉一反三，讓自己在處理一次學生事務后就能預見和指導一批學生不犯類似錯誤，從而形成自己的一套學生事務處理體系。信息時代下，輔導員要不斷創新工作理念和工作方法，增強職業觀念、提高專業技能，主動應對激烈競爭和挑戰，以更強的服務意識和奉獻精神，助力學生成長成才。同時，不斷提高自身的專業化、職業化水平也是做好大學生教育、管理和服務工作的需要。輔導員要準確把握大學生思想特點，不斷增強自身思想政治素質和相應的心理輔導技巧，不斷提高自身的觀察能力和分析能力。

《河南教育》（高教）：對新媒體時代下的大學生，您是如何看待的？如何理解并開展新形勢下大學生思想政治教育工作？

張亞剛：每代人都有屬于自己的青春色彩，相比于“70后”“80后”的“軍綠”“卡其”，網絡新時代們可謂五顏六色。作為一名輔導員，我想只有細心觀察學生的時代風貌，用心引領學生的信念、用情溫暖學生的心靈、用愛點亮學生的希望，才能更好地實現教育的心靈相通。

新形勢下大學生思想政治教育工作要求我們必須牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品行和綜合素養。充分發揮黨團系統的組織優勢，滿足大學生的理論需求；充分發揮社團群體的個性化優勢，豐富大學生的精神生活；充分發揮輔導員的教育引導優勢，校正大學生的人生方向。

《河南教育》（高教）：輔導員工作瑣碎而繁忙，如何利用碎片化時間學習提升自身能力？

張亞剛：作為輔導員，要善于對日復一日的日常工作進行總結和歸納，及時發現問題和不足；要善于系統化碎片時間，制訂合理的學習提升計劃，圍繞日常工作，結合具體案例，分主題、分層次、分重點對自身不足進行補充和完善，不斷提高自己的能力水平；要多學習職業楷模和先進代表的先進理念和先進方法，結合自身實際，進行有益學習和嘗試。

《河南教育》（高教）：談談您參加輔導員職業能力大賽的心得，對下屆參賽的輔導員有什么建議？

張亞剛：參加輔導員大賽的心情是一個從緊張到興奮到淡然的心理過程。通過比賽，自己對輔導員的角色定位有了更加清晰的認知，對輔導員職業化、專業化的發展方向有了更深刻的感悟。

參賽的輔導員，一定要全面了解大賽情況，提前進入狀態，結合自己特點制訂合理的學習計劃。切記不要把比賽看得太重，只需享受過程，從中感悟學習。比賽只是學習的一部分，要能夠從中尋找靈感和差距，作為下一階段工作的突破口。