“開放語文”：放飛七彩夢

張學偉

語文是豐富的，多彩生活是其背景；語文是深刻的，博大文化是其土壤；語文是靈動的，生命交流是其呈現。生活、文化、交流都是敞開的，由此，語文是敞開的。

兒童是生長的，是無限的可能；兒童是完整的，是統一的多元；兒童是多彩的，是鮮活的個性?？赡堋⒍嘣?、個性都是敞開的，由此，兒童是敞開的。

有了兒童，語文才有生命的氣息；有了語文，兒童才有成長的根基。敞開的語文與敞開的兒童美麗相遇，開放便成了其最鮮明的特性，也就有了“開放語文”。

“開放語文”的主張依循課標，基于教材，回歸學生，倡導以開闊的視野、開放的心態實踐語文教學，審視語文教學，創新語文教學，讓語文教學更加遵循語文教育的規律，更加尊重學生的需求。

“開放語文”的課程觀。“開放語文”主張，語文滲入兒童生活，由兒童親身經歷參與動態生成的課程。它引領兒童用語文的眼光去觀察生活、體驗生活、表達生活，到生活中去發現、開掘語文的學習資源與實踐機會，讓兒童在生活中學習語文、運用語文，讓能力在實踐的土壤中茁壯成長；它引領學生從課內走向課外，從教室走向社會，從書本走向實踐，開創語文教學的海闊天空?！伴_放語文”是廣大的！

“開放語文”的教材觀。教材具有舉足輕重不可替代的權威性、經典性、示范性。“開放語文”主張，一本教材就是一個語文的世界，教材的開放性讓教材成了有限與無限的統一。如果你將其中一篇深入鉆研，她將演繹豐厚的內涵；……