班里有個(gè)都教授

●竇 晶

◆ 繽紛故事島

班里有個(gè)都教授

●竇 晶

渾身都是缺點(diǎn)的爸爸

今天的作文主題是寫(xiě)一個(gè)最熟悉的人。

豆豆老師說(shuō)：“大家一定要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，可以先描寫(xiě)外貌，再寫(xiě)你們之間發(fā)生的一件最有意義或者最有趣的事。”

都小浩寫(xiě)的是爸爸，他寫(xiě)道：我的爸爸眼睛很小，肚子很大，吃完飯就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。

“老師，我寫(xiě)完了，沒(méi)什么寫(xiě)的了！”都小浩舉手說(shuō)。

豆豆老師看了看他寫(xiě)的開(kāi)頭說(shuō)：“你可以接下來(lái)寫(xiě)，你不讓爸爸玩手機(jī)，讓他陪你玩，后來(lái)他就成了你的好朋友。”

“老師，我爸爸和我不是朋友，他和手機(jī)才是朋友。”

“那你回憶一下爸爸有沒(méi)有給你講故事？有沒(méi)有帶你去公園玩？”豆豆老師繼續(xù)啟發(fā)。

“沒(méi)講過(guò)故事，帶我去了一次公園，可是他接完一個(gè)電話就發(fā)脾氣了，后來(lái)又笑了。原來(lái)是和客戶發(fā)生了誤會(huì)。”

“哦，那你就把經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)吧，注意描寫(xiě)一下爸爸生氣時(shí)的表情。”

過(guò)了一會(huì)兒，都小浩說(shuō)：“老師，我寫(xiě)完了，可是我不會(huì)寫(xiě)結(jié)尾。”

“你想不想有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多多的爸爸？”

“做夢(mèng)都想！”

“那你的作文結(jié)尾可以寫(xiě)下美好的期待。比如，結(jié)尾可以寫(xiě)‘雖然爸爸有很多缺點(diǎn)，但是我還是很喜歡他，希望他變成一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多多的爸爸，陪我一起玩耍，一起長(zhǎng)大’。好不好？”

“好嘞！”都小浩高興了，原來(lái)作文結(jié)尾可以這樣寫(xiě)。

豆豆老師在點(diǎn)評(píng)每個(gè)同學(xué)的作文時(shí)，都找到了他們文中的閃光點(diǎn)。比如，丁家宜描寫(xiě)弟弟的外貌用詞很準(zhǔn)確，說(shuō)小弟弟的臉蛋嫩嫩的，像剝開(kāi)的鮮荔枝；小弟弟還有一個(gè)M形的粉嘟嘟的嘴唇，可愛(ài)極了。

周小魚(yú)寫(xiě)的是姥姥怎樣給自己做美味佳肴。結(jié)尾說(shuō)，姥姥雖然臉上有很多像梯田一樣的皺紋，但是摸上去像煮熟的雞蛋清一樣光滑，她的笑容最美了。姥姥在自己的心中永遠(yuǎn)也不老。

薛暢寫(xiě)的是豆豆老師。她寫(xiě)道：豆豆老師經(jīng)常叫我們小寶貝，我們聽(tīng)了好開(kāi)心。她很愛(ài)笑，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩心事。可是最近她的下巴上起了好幾個(gè)痘痘，難道是跟名字有關(guān)？哈哈，那我們就叫她平平老師好了，希望那些痘痘早點(diǎn)長(zhǎng)平了。

豆豆老師看了薛暢的作文呵呵笑個(gè)不停，說(shuō)薛暢很幽默，作文適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的描寫(xiě)手法，可以增加趣味性，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

周小魚(yú)說(shuō)豆豆老師應(yīng)該叫樂(lè)樂(lè)老師；辛巖多說(shuō)豆豆老師應(yīng)該叫寶貝老師；張大龍說(shuō)你們的都沒(méi)有創(chuàng)意，豆豆老師應(yīng)該叫媽媽老師。

給句子吹一口氣

豆豆老師這兩天嗓子不舒服，泡了一杯胖大海喝。張大龍看著杯子里褐色的液體問(wèn)：“老師，胖大海好喝嗎？”

“你聞一聞就知道了。”豆豆老師把杯子遞到張大龍的鼻子前。張大龍使勁吸了一口氣，“哇！中藥的味道！”

同學(xué)們聽(tīng)了，都好奇地過(guò)來(lái)聞一聞，大家一致認(rèn)為是中藥的味道。張大龍覺(jué)得老師講課太辛苦了，隔一會(huì)兒就往豆豆老師杯子里加點(diǎn)熱水。

盡管豆豆老師說(shuō)了好多次“謝謝你，不用加水了”，可是張大龍還是盯住杯子不放。他不僅僅是愛(ài)幫豆豆老師做事情，還對(duì)杯子里的胖大海很好奇。

豆豆老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)“葉子”，說(shuō)：“同學(xué)們，胖大海用水泡過(guò)之后會(huì)變大，接下來(lái)我們給這個(gè)詞吹一口氣，幫這個(gè)詞變大，變成一句話好不好？”

“怎么幫它長(zhǎng)大呀？”胖胖的張大龍問(wèn)。

“我們?cè)谒懊婧秃竺婕由闲碌脑~，變成一句話。”

“一片葉子落下來(lái)！”都小浩首先回答道。同學(xué)們受到了啟發(fā)，像小鞭炮一樣噼里啪啦——

“一片紅色的葉子落下來(lái)！”

“一片綠油油的葉子飄了下來(lái)！”

“一片黃色的葉子飄下來(lái)，落在了小螞蟻的身上。”

大家爭(zhēng)先恐后地幫“葉子”這個(gè)詞長(zhǎng)大。

辛巖多著急了，自己再不說(shuō)話，都被別的同學(xué)說(shuō)沒(méi)了。他趕緊說(shuō)：“一片黑色的葉子飄下來(lái)！”

“哈哈，哪有黑色的葉子呀？”同學(xué)們笑。

“那片葉子是從外星球飄來(lái)的，外星球有好多樹(shù)木都長(zhǎng)著黑葉子！”

同學(xué)們被徹底打敗了！誰(shuí)也沒(méi)去過(guò)外星球，沒(méi)法辯論。這個(gè)辛巖多是有名的心眼多，他比別人都矮一大截，大家都說(shuō)是因?yàn)樗难厶啵褌€(gè)頭壓住了。辛巖多說(shuō)心眼多就是聰明絕頂?shù)囊馑迹蠹叶疾桓麪?zhēng)。

豆豆老師笑著說(shuō)：“接下來(lái)，你們把自己說(shuō)出來(lái)的句子，變成一個(gè)小故事吧。比如，一片黃色的葉子飄下來(lái)，落在小兔子的頭上。小兔子用它當(dāng)帽子，后來(lái)遇見(jiàn)了狐貍，狐貍想騙走小兔子的樹(shù)葉帽子。”

“好的，好的！”同學(xué)們一聽(tīng)就明白了，紛紛編起故事來(lái)。

寫(xiě)著寫(xiě)著，周小 魚(yú) 說(shuō)：“ 老 師，我把小螞蟻寫(xiě)睡著了。”

“我看看。”豆豆老師拿起周小魚(yú)的的作文本看了起來(lái)。

周小魚(yú)寫(xiě)的是小螞蟻用那片葉子當(dāng)小船，劃到了一座小島上，在小島上看夕陽(yáng)，看著看著睡著了，第二天才回到家里。

“小魚(yú)，你的想象力很好，可是不能寫(xiě)小螞蟻在小島上睡著了，我們小孩子是不能獨(dú)自在外面過(guò)夜的，那樣很危險(xiǎn)。”

“對(duì)對(duì)對(duì)，我們老師也說(shuō)過(guò)。要是寫(xiě)喜歡的人，就不能寫(xiě)喜歡小偷，喜歡強(qiáng)盜。”張大龍說(shuō)。

“對(duì)，就是這樣的。”都小浩附和著，“寫(xiě)作文盡量別描寫(xiě)屁呀屎呀尿呀的，怪惡心的。”

周小魚(yú)馬上改了結(jié)尾，她寫(xiě)道：小螞蟻來(lái)到了一座小島，這里的景色美極了。小螞蟻給媽媽采了最漂亮的星星花，快快樂(lè)樂(lè)地回家了。

都小浩惹禍了

上課時(shí)間到了，豆豆老師發(fā)現(xiàn)少了一位同學(xué)，就是大名鼎鼎的都教授。

“都小浩怎么沒(méi)來(lái)？”

“老師，都小浩昨晚踢球惹禍了！”跟他住一個(gè)小區(qū)的張大龍搶著說(shuō)。

“把人家的玻璃踢碎了，還是把腳脖子崴了？”從豆豆老師腦子里蹦出的就是這兩個(gè)踢球能惹到的禍。

“哎呀！比這個(gè)嚇人，我說(shuō)出來(lái)你們都得嚇?biāo)溃　睆埓簖埓舐曊f(shuō)。

“怎么了呀？”同學(xué)們一起望向張大龍。

“快點(diǎn)說(shuō)吧，急死了！”周小魚(yú)已經(jīng)把杏核眼瞪成了雞蛋眼。

“昨晚我們?cè)谛^(qū)的廣場(chǎng)踢球，都小浩把球踢到了一個(gè)嬰兒車(chē)?yán)锏男『㈩^上，哎呀媽呀！那個(gè)孩子嗷嗷哭！”張大龍夸張地說(shuō)。

“完了，都教授攤上大事了，我奶奶說(shuō)小嬰兒的腦袋最不結(jié)實(shí)了，頭皮薄。”丁家宜攤攤手說(shuō)。

“人家家長(zhǎng)不干了，找到都小浩的爸爸媽媽，正在給孩子看病呢。都小浩被關(guān)了禁閉。”張大龍繼續(xù)描繪著。

大家七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)都教授這回麻煩可大了，有的說(shuō)要是那個(gè)小孩有個(gè)三長(zhǎng)兩短，都教授可咋辦呀……

豆豆老師說(shuō)：“大家靜一靜，我們都有闖禍的時(shí)候，今天就以‘我闖禍了’為題目，寫(xiě)一篇作文。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，然后總結(jié)一下怎樣才能避免闖禍。”

周小魚(yú)掰著指頭算：“上空天，下空地，‘我闖禍了’是4個(gè)字，題目要居中，我的作文本每行15個(gè)格，15減4除以2，在第六個(gè)格寫(xiě)，基本居中。”

“你叨咕什么呢？”丁家宜奇怪地問(wèn)。

“我算算把題目寫(xiě)在哪里，布局更合理，這是我發(fā)明的簡(jiǎn)便方法。”

于是，大家都學(xué)會(huì)了周小魚(yú)的簡(jiǎn)便方法，很快找到了放題目的準(zhǔn)確位置。

“每個(gè)人都有闖禍的時(shí)候，我印象最深的就是我在6歲的時(shí)候，把碗打碎了。記得那是一個(gè)晴朗的早晨，我剛剛吃完早餐……”薛暢已經(jīng)“唰唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。

正在這時(shí)，都小浩敲門(mén)走了進(jìn)來(lái)。

“都教授來(lái)了！你沒(méi)事兒吧？”張大龍大聲問(wèn)。

“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒。”

“那個(gè)嬰兒的腦袋怎么樣了？”周小魚(yú)問(wèn)。

“我又沒(méi)踢到他的小腦袋，只是球落在了嬰兒車(chē)的欄桿上，把小寶貝嚇哭了！經(jīng)過(guò)檢查，他哪里也沒(méi)壞，跟鉛球一樣結(jié)實(shí)著呢。”都小浩放下書(shū)包說(shuō)。

“哎呀！嚇?biāo)牢覀兞耍瑥埓簖堈f(shuō)你闖大禍了，老嚴(yán)重了！”辛巖多說(shuō)。

“沒(méi)有的事，不過(guò)現(xiàn)在想起來(lái)也很后怕。今天寫(xiě)什么呀？”都小浩打開(kāi)作文本問(wèn)。

“‘我闖禍了’。”豆豆老師說(shuō)。

“哈哈，正合我意，我得把我昨晚闖禍的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，告訴大家千萬(wàn)別在人多的地方踢球，太危險(xiǎn)了！”都小浩心有余悸地說(shuō)。

豆豆老師在心里小小地表?yè)P(yáng)了自己一下，今天布置的作文題目非常好，大家寫(xiě)得也很順暢，而且每個(gè)孩子都從闖禍中吸取了教訓(xùn)。

（未完待續(xù)）

（選自“豆豆老師有魔法”系列之《班里有個(gè)都教授》）