與湖南師大附中梅溪湖中學校長彭榮宏面對面名師：擇一湖施教 優生：遇一嶺求學
——一名校長的“成功”選擇

文/白潔

與湖南師大附中梅溪湖中學校長彭榮宏面對面名師：擇一湖施教 優生：遇一嶺求學
——一名校長的“成功”選擇

文/白潔

這位系出名門的掌舵者、“長沙最有名學生”易烊千璽的校長，一言一行都極受外界關注。但他并不板著面孔說教，和學生以“兄弟”相稱，和老師以家人相處。

在南靠桃花嶺，北瞰梅溪湖的湖南師大附中梅溪湖中學內，我們見到了這位年輕的校長——彭榮宏。數學專業出身的彭榮宏，辦事講章法，管理效率高。言談舉止中除了睿智之外，不時流露出感性情愫。

僅用兩年多的時間，學校即已成長為長沙教育一顆新星，光彩奪目，吸引了人們的眼球。湖南省委常委、長沙市委書記易煉紅曾感慨這里的師生“很幸運，很幸福”。

“人生就是一連串的選擇題，它擠滿了我們人生這份長長的試卷。而這些題目往往以單選題的形式出現，是不允許不答題的，無論你愛與不愛，愿與不愿，我們總得勾出自己的選項。”在彭榮宏心里，他只是做了一道關于師生很慎重的選擇題，經過時間的檢驗，他的選擇答案初有成效。

湖南師大附中梅溪湖中學校長彭榮宏。

星星之火，燃起一批人的教育夢

從普通數學老師、團委書記、教導主任、副校長到校長，彭榮宏在教育界深耕了近20年。親歷湖南師大附中教育集團廣益實驗中學、博才實驗中學、高新實驗中學以及梅溪湖中學等四所校區建設的彭榮宏低調而隨和。

2014年2月18日，長沙市教育局與湖南師大附中簽署合作辦學協議，籌建有一年的湖南師大附中梅溪湖中學正式啟航。

“為了趕工期，學校的領導班子輪流駐守工地，經常和工友們奮戰到半夜一兩點。”彭榮宏說，為了保障學校建設的安全性和整體進度，期間特意從中建五局請來專業人員督工。凌晨四點，彭榮宏請來燃氣公司的施工隊，確保燃氣能盡早進校。

“師大附中謝永紅校長和曾少華書記將附中本部食堂火種帶到師大附中梅溪湖中學，并將食堂里的火種點亮后，我知道屬于師大附中梅溪湖中學的時代來了！”彭榮宏清晰地記得，2014年8月26日，學校舉行了“傳承薪火，

選名師 軟福利是貼心答案

學校從一片廢墟快速蛻變為一座現代化校園，但校園文化仍是一片空白。學校開辦之初，彭榮宏認為首要任務就是找到學校的發展方向，并為之鋪設快速發展的軌道。

長沙的名校數量多，不僅生源競爭激烈，師資更是各校“不甘示弱”的重頭戲。為了辦好學校，師大附中派出了十幾位專家型教師；籌備之初學校就引進了一大批教學名師加盟：湖南文理科狀元的高三班主任會師師梅；張宇中學數學名師工作室坐陣師梅；長沙市武術基地落戶學校……

在眾多的名師中，我們見到了讓1402點亮夢想”的采火、點火儀式,謝永紅和曾少華均認為學校“大有可為，必有作為”。

時隔兩年多，在本學期開學典禮上，彭榮宏分享了學校的好消息：學考會考首戰大捷，高2014級在高中學業水平考試中九科合格率100%，位居全省第一；初2014級在生地會考中生物平均94.5分，地理平均93.3分，各項數據在全市均名列前茅。在全國中小學生語文素養、全國啦啦操、市武術、市課間操、市班級器樂合奏等比賽中，師梅的同學們均取得了團體金獎或一等獎。個人項目上，共有57人次獲全國省市各類比賽金牌或一等獎，另有5位同學獲國家一級運動員稱號。老師們參加教學比武，獲全國省市一等獎共20人次。

奇跡往往依靠數字來定義，對一所成立才兩年多的學校來說，這一個個的數字，就是一個個的奇跡。問起師梅成功的秘訣，彭榮宏借用比爾·蓋茨來回答：“我的成功在于我的選擇。”班同學又愛又怕的班主任“馬小姐”，也是2014湖南高考理科狀元宋振宇同學的班主任。在師梅兩年的工作與生活，馬晴晴最大的感受是：校長開放式的管理、親民的人格魅力促進了她的教育生涯發展。“剛到學校很局促，擔心以往的教育方式不再適用于省城名校。”部分教師都有類似的困惑，彭榮宏鼓勵老師們調整心態，虛心學習，以盡快適應附中做法，適應長沙教育。

只有留住了一流的師資，才能占領教育的高地。在彭榮宏心里，抓住教師的心遠比給予豐厚物資來得牢固。他是這樣想的，同樣也是這樣做的。

教師不用坐班，上下班不用打卡，他們只需要把分內的事做好就行。閑暇時，教師們可以相約去爬山、練瑜伽、游泳、打球甚至在辦公室美美地睡一覺。恒溫游泳池、健身房、瑜伽室、書吧、洗車房、別致的辦公床……對于教師來說，校長踐行的“軟福利”讓他們在課堂外將日子過成詩。

“十五分鐘之內，我一定趕到。”目前就職于學校的語文老師李泉，2015年的冬天，因為這句話在那個寒冷的冬夜里倍添溫暖。“2015年的冬天，1歲多的女兒額頭上劃了一個口子，需要找醫生縫美容針。是彭校長深夜11點多聯系醫院和醫生，安撫家人，全程陪同……”在李泉心里，校長早已越過行政的權威，如兄長般讓平凡的老師可以依賴。

彭榮宏在生活上做青年教師的兄長，在管理上他也有著自己的原則：注重精細化管理，少開會，開短會，開有意義、有成效的會；學校領導走出辦公室，服務上門；走出去，請進來，給教師提供更多學習和培訓的機會；成立青年教師成長促進會，關注青年教師專業成長；建設教工俱樂部、教師書吧，推出系列養生茶，添置校園班車，成立教職工子女托管中心。

彭榮宏校長和教師們在一起。

招明星學生，也把愛灑向所有孩子

2015年8月，長沙最有名的學生易烊千璽入學，讓師梅不僅僅有“名教師”還擁有“名學生”的耀眼光芒。開學典禮上，校長彭榮宏站在操場上舉著大喇叭宣布：“不許圍觀，不許尖叫，不許要簽名。”

除了培養明星學生，彭榮宏將陽光教育灑向校園里3700余名學生。“我們到底要培養什么樣的學生？”彭榮宏表示，對學生來講，從踏入校園的那一刻起，就要樹立三年后、六年后走出校門時“不再是孩子”的目標，為自己的明天奮斗。

“讓來自不同地方的學生帶來家鄉的石頭和水，將石頭埋入校園，將水倒入漉泉，以激發學生愛鄉愛校之情。”在彭榮宏眼中，學生們才是師大附中梅溪湖中學學校真正的主人。

編輯一本《成長的足跡》，為父母做一頓飯，采訪一位高中優秀學生，走訪一所高中名校，掌握一種心理自我調節的方法，制定一份學習計劃……在彭榮宏設計的寒假“十個一”“六個一”實踐作業中，初1512班的全芷晴，用自己編輯的《成長的足跡》收獲了一枚大牌的粉絲：湖南省人大常委會副主任王柯敏。

爬學校附近的桃花嶺，是學校每周三下午的必修課，東上西下路線已經成為慣例。全校師生分班級和工會小組組成了27支隊伍，沿著桃花嶺公園蜿蜒曲折的山路攀行，一路上，歌聲、歡笑聲，熱鬧非凡。

豐富多彩的各項活動，讓學生們愛上校園和課堂。而在校園和課堂之外的地方，也牽動著初1501班的傅鈺的心。“第一次去湘潭縣的貧困人家里，我當場就哭了，沒想到他們的日子過的這么艱苦。”在2016年6月份的愛心N+1活動后，傅鈺在日記本中這樣寫道。事實上，這類愛心傳遞以社會實踐活動的形式，多次出現在學生們的假期里，這也是學校德育建設的一大亮點。長沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴曾表示這是一所“高起點、高品質的創新型學校”。

“不搞應試是無知的，只搞應試是無能的；學校可以為高分喝彩，但不可以為高分瘋狂；重視素質必利人，夸大應評必害人；學校不要為了評價而搞素質教育，家長、學生絕不可為評價而造假。”彭榮宏表示。

為了更好地了解學生們的想法，貼近學生生活，師大附中梅溪湖中學聯合《十幾歲》發動了全校學生參與校長面對面，搜集了同學們最想問校長的問題。

與校長面對面焦點問答

校長的第一職責是服務學生服務老師

Q:我們學校的武術很有特色，學校具體有哪些舉措？

A:一校一品牌，我們結合學校實際，著力打造武術特色品牌。2014年我校被授予國家校園武術段位制試點學校，被湖南省武協授予突出貢獻單位。

我們的具體舉措是：1.開設武術體育必修課，要計學分。學生體育要達標，必須上武術課。2.開設武術興趣課，同樣計學分。3.組建了武術協會，由學校武術教練指導。4.大課間推行武術段位操。5.組建學校武術隊，不到一年，學生在湖南省第十二屆運動會武術比賽和湖南省青少年武術錦標賽中共獲得4金2銀的好成績。

Q:我們的校徽很漂亮，具體有哪些含義？

A:校徽在師大附中的校徽上有所創新與改變，校徽中的圓，是圓滿的意思。中間有個大寫的人，人有兩個含義：一是與人為本；第二，是希望我們同學做大寫的頂天立地的人，而這個“人”字，中間分作了三個部分。這個“人”又是四條河流做成的，預示著三湘四水，因為湖南被稱作為三湘四水，我們是聚三湘四水之人才做教學，中間的一個圓為花瓣狀，花開五瓣，原因有兩點：第一，我們是梅溪湖中學，取梅花的花瓣，梅花之意；另外一個，我們梅溪湖中學也是師大附中在長沙市的第五所分校。

Q:小賣部“四不準”是您制定的，出于什么考慮？

A:2014年，開辦之初，我就訂了四條不準。第一，不準賣煙酒檳榔口香糖，第二，不準賣碳酸飲料，因為它對鈣的吸收有壞處。第三，不能賣麻辣食品，第四，不能賣方便面、薯條等垃圾食品。這四條我們堅持兩年，如果學生家長在我們的小賣部發現其中任何一樣東西，罰款我們的超市1000元，獎勵給學生和家長。

Q:學校為什么被稱為空中花園？

A:學校采用屋頂綠化技術，在保持建筑現有結構的基礎上，對教學樓、圖書館、學生公寓、食堂等屋頂面的防水進行二次處理，并種植各樣綠色植物。植物長勢喜人，屋頂伊如一座座空中花園，有凈化空氣、增濕防塵、節能環保、美化環境之效。

紅墻之上的空中花園、校園里的潺潺水流和成蔭綠樹、校園周邊的桃花嶺和梅溪湖，上下、內外渾然一體，成就了一處立體的全方位的天然氧吧、花園式的校園。