工程型人才培養(yǎng)體系

學(xué)校構(gòu)建了卓越工程師培養(yǎng)協(xié)同教育體系，以“面向?qū)W生、面向企業(yè)、面向國際、面向未來”和“校內(nèi)協(xié)同、校際協(xié)同、校企協(xié)同、國際協(xié)同”的“四面向、四協(xié)同”為原則，組建了一支由來自學(xué)校、學(xué)院研究平臺和企業(yè)、設(shè)計院所、國際工程師等組成的高水平專職、兼職的海內(nèi)外師資隊伍。構(gòu)建校內(nèi)人才培養(yǎng)合作平臺、校企產(chǎn)學(xué)研合作平臺、國際工程教育平臺和聯(lián)盟型跨校跨企業(yè)平臺，整合和重構(gòu)高校、企業(yè)、境外組織和聯(lián)盟等多種資源，實現(xiàn)社會資源介入與工程師培養(yǎng)需求同步。

形成了以學(xué)生為中心、滿足社會對人才需求發(fā)展、多層次的校企協(xié)同培養(yǎng)路徑。建立了以校內(nèi)資源為紐帶的“學(xué)研互促、虛實結(jié)合”的校內(nèi)工程育人服務(wù)平臺；搭建以中國冶金行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)盟為載體的社會資源協(xié)同共享平臺；構(gòu)建以國際工程師為目標(biāo)的、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺、以國際工程師隊伍為依托、以國際工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為內(nèi)容的國際化協(xié)同工程教育體系。創(chuàng)建閉環(huán)式的工程教育協(xié)同發(fā)展研究機制。進(jìn)一步完善工程型人才培養(yǎng)途徑和體系，逐步形成與“學(xué)生成才、行業(yè)發(fā)展、國家需求”相匹配的工程型人才培養(yǎng)模式。