女大學生創業行為特征及成因初探

占群麗+任艷青+林智敏

摘 要：以某綜合性研究型大學的在校生及畢業五年內創業學生為調查對象，采用問卷調查及數據分析的方法。調查顯示：男女大學生在校期接受創業實踐教育機會均等，男女參與創業實踐項目比例持平，但女大學生實施創業比例小于男生，持續創業比例遠低于男生，女大學生在校創業與畢業后創業比例出現斷崖式跌幅；男女大學生創業行業分布差異明顯，女生主要集中于傳統服務業、文化創意類、互聯網類、公益創意類、教育培訓類等，但相對其他研究行業分布相對全面、均衡。

關鍵詞：女大學生；創業行為；原因分析

問題的提出

2014年9月，李克強總理在天津夏季達沃斯論壇上首次提及“大眾創業、萬眾創新”，將“雙創”比喻成中國經濟的“新引擎”，大學畢業生成為“雙創”生力軍備受關注。近幾年，大學生創業比例逐年提高，根據國家統計局公布的《2015年國民經濟和社會發展統計公報》顯示：2015屆大學生自主創業比例是3.0%，比2014屆的2.9%高出0.1個百分點，比2009屆的1.2%高出1.8個百分點。

大學生創業研究從2000年開始成為熱點，女大學生創業研究時間相對滯后10年，目前研究成果較少。從文獻涉及的類型看，主要含理論綜述、調研分析、現象評論等幾大類；從內容上看，主要關注女大學生創業動機、影響因素、創業教育、創業阻礙因素等現狀的描述上；從研究方法上看，多屬于思辨式研究，缺乏定量和實證研究，也缺乏深入探求變量間的相關和因果關系的研究。

沈茹（2015）等對江蘇省48 所高校46個本科專業的660名女大學生創業調查后發現：女大學生創業比例低，僅有3.8%的女大學生實施創業；創業類型單一，87.6%的女大學生創業從事第三產業，70.3%的創業類型屬于生存型；創業規模小，72.6%的女大學生注冊資金在10萬元以下；認為政府政策、高校教育、社會環境等是重要原因。李鵬（2013）等通過對新聞樣本進行分析，認為女大學生創業動機以機會型為主，女大學生創業主要集中在第一產業和第三產業，64.5%的啟動金額在10萬元以下，規模較小。[1]

以上研究缺乏對不同層次高校學生創業情況的分類、定量研究及對比分析，以及深究因果關系的研究，而具有針對性的研究結果將直接會傳導到創業教育、幫扶、政策建議層面上，滿足創業工作的現實需要。為了更加深入地研究此類型高校女大學生創業情況，我們進行了幾項研究：一是通過對某綜合性研究型大學2016年度在校生和畢業5年內創業者歷史數據的梳理，分析男、女創業者之間的差異，尤其關注時間線性下、行業空間分布上男女大學生創業行為的差異。二是通過2015年該校畢業生的問卷調查①和2012年—2015年參加大學生創新創業訓練計劃、大學生挑戰杯、大學生創業培訓學生的問卷調查②，試圖找出大學生創業行為特征背后的影響因素，為女大學生創業教育提供新思路。

女大學生創業行為特點

本文的創業指的是狹義上的創業，即個體或團隊從無到有創辦一個以盈利為目的的經濟體，使之正常運營和盈利的行為。女大學生創業，即指受過高等教育的女性或其參與的團隊（法人或重要合伙人）從無到有創辦一個以盈利為目的的經濟體，使之正常運營和盈利的行為。

1.時間線性下女大學生創業率逐步降低

《全球創業觀察中國報告》中指出，中國女性參與創業活動的絕對比例和相對比例都比較高。在參與調查的42個國家和地區中，中國女性創業者為20.47%位于第六位，其中女性初生創業者占19.27%排在第五位，說明中國女性在創業活動中非?；钴S。同時，以上數據也顯示全世界范圍內女性創業絕對比例和相對比例均低于男性，相對比例差數是5。

劉亦晴（2013）等調查發現女大學生的創業率也遵循以上規律。通過調查發現：有1/2的女大學生強烈希望畢業后通過創業擁有自己的事業，但真正參與創業的比例平均只有13.5%，真正參與成功的比例不足 3%，[2-3]沈茹（2010）等對江蘇省48 所高校46個本科專業的660名女大學生創業調查后發現：52.3%的女大學生愿意畢業后自主創業，有73.6%的女大學生愿意在條件成熟時創業，但真正實施創業的只有3.8%，成功率僅有0.6%。以上調查顯示：絕大多數的女大學生創業還只是停留在設想階段，沒有實際的行動計劃。

筆者為了驗證該校女大學生創業實施率情況，加入時間線性視角，分別檢測女大學生在大學生創業教育實踐項目中的（大學生創新創業訓練、大學生挑戰杯、大學生創業項目）參與度、在校期間實際創業率、畢業5年內創業率、畢業5年后創業率。使用的樣本分別為該校2012年—2015年參與創業實踐教育項目的學生數據庫、該校就業創業指導中心2016年度在校生及畢業5年內創業學生動態數據庫③、該校2016年編制的優秀校友創業企業名錄等。

由于該校歷年男、女生生源比例基本持平，排除男、女生基數因素影響，調查顯示：該校男、女生在大學生創業教育實踐項目（大學生創新創業訓練、大學生挑戰杯、大學生創業項目）中男、女生占比基本持平，相對比分別為0.9∶1、1.5∶1、1.2∶1，在校期間男、女生實際創業相對比為2.1∶1，畢業5年內創業相對比5.6∶1、畢業5年后創業相對比為5.7∶1，隨著時間推移比例逐步降低，在校生創業和畢業5年內（后）創業占比甚至出現斷崖式的跌幅。

2.空間行業分布上女生主要偏向傳統和生活行業

施里爾（Schrier）（1975）發現女性與男性在創業時的行業選擇方面存在差異，施瓦茲（Schwartz）（1976）通過與二十位女企業家的訪談也得到了和施里爾（Schrier）相似的結論。鮑文（Bowen）和赫里斯（Hisrich）（1986）對全美468名女性企業家作了抽樣調查，其分析結果表明女性傾向于在與服務有關的領域內創辦企業，而男性則傾向于進入制造、建筑或高技術領域。2001年的一項調查顯示：大約55%的女性所創立的企業集中在服務業，17%集中在零售業，只有小于2.5%的企業屬于運輸、通信、公用事業或制造業。[4]2016年，北京市婦聯發布《2016年首都女大學生創業調研分析報告》，針對71所北京高校517位20歲～30歲不同年級女大學生進行了抽樣調查。調查顯示：女大學生對創業領域的選擇偏向文化娛樂和生活方式等領域，高創業意向人群更期待在電子商務、母嬰等領域做出成績。

筆者通過梳理2014年、2015年《75所部屬高校發布2015年度畢業生就業質量報告》，發現綜合性大學大學生自主創業的領域主要集中在互聯網、新媒體、科學技術和文化創意等領域[5]。為了驗證女大學生創業領域的分布，本文以該校在校生及畢業5年內創業學生數據庫作為樣本。

該數據可以看出：一是該校男、女大學生在傳統服務業、文化創意類、互聯網類、教育培訓類、科技類創業比重都比較高；二是男生在互聯網創業、科技類、信息技術類創業比例明顯高于女生；三是女生在傳統服務業、文化創意類、教育培訓業、公益創業類上創業比例高于男生。該數據顯示：該校男、女大學生創業領域有差異，但是相對其它研究差異化較為均衡，女生在互聯網創業、科技類上創業上也有涉獵，相對比例分別為1.2∶1和2∶1，相對現在普遍研究結果呈優態分布。

此外，通過對女性創業者的訪談和對該校2013年—2015年注冊并入駐國家科技園的學生企業調查顯示：即使是同類型的創業公司，女性啟動資金、創業規模均比男生小。百萬元以上注冊資金女生比例很小，且公司規模多在十人以下。

女大學生創業行為影響因素分析

1.創業意愿、動機對女大學生創業的影響

研究證明，個體的動機、價值觀、態度等因素是影響個體創業意向的重要因素，個體創業意向是引導其追求創業目標，并投入精力和資源的一種心理狀態，是其創業行為的重要預測指標。[6]

很多學者用“推拉理論”來分析企業家的創業動機。所謂的推拉理論（push and pull theory）是西方學者受到物理學中相關物體間的作用力與反作用力啟發，從而發現相關事物間的因果關系都有其雙向性，即推力與拉力同時存在。這一理論很快在經濟學、人口學、社會學被衍生運用，也被用來分析企業家的創業動機。克羅米（Cromie）（1987）通過對比男女創業的原因后發現，男性創業的原因更多是為了經濟利益，而女性創業的原因主要是為了家庭或是因為對工作的不滿。根據2016年該校畢業生調查問卷顯示：男大學生創業受“拉”的因素影響多些，“主動愿望比較強烈”，男生創業意愿為25.6%，為了更大限度地實現自身價值 （男生占比72.5%，女生62.2%）；而女大學生創業則更多的是一種“被動的反應”，女生創業意愿為15.7%，創業動機在爭取較大的自由度和靈活的工作時間上比例超過男生（女生55.4%、男生40.5%）。通過訪談得知，男生追求實現自身價值一般是自我驅動型、目標明確，而女生追求時間自由和靈活度是為了家庭和生活考慮，屬于外驅動型，是弱驅動，目標比較模糊，尤其是當現實證明創業并不會帶來更多的自由時間和靈活度的時候，女生創業意愿下降。這也解釋了女大學生在校期間創業比例與畢業后創業比例出現斷崖式跌幅的現象，女大學生畢業后即將面臨家庭和事業平衡，也面臨婚姻、生育等現實問題，不如在校期間只需考慮個人發展和興趣，所以出現巨大落差。

此外，通過畢業生調查問卷顯示：女生的職業規劃、職業期待也是女性創業概率低的重要原因。女生期待在黨政機關、教育機構、其他事業單位等性質的單位工作比例明顯高于男生，在三資企業、其他企業、部隊則等遠低于男生，雖然數據顯示在創業意愿上與男生基本持平，但最終就業情況則顯示女生更加愿意選擇風險相對較低、較為穩妥的行業，這與女性受傳統文化、家庭教育及現實環境影響有關。

2.專業性別化與學科綜合性對創業行業的影響

通過對2016年畢業生調查問卷的分析，激發創業因素調查中，男生因科技成果轉化占比10.0%，女生則為4.9%，幾乎高了兩倍，與男女生科技型創業比例成正相關。這與男、女大學生的專業性別化傾向有關，專業的性別化傾向指教育中男、女生專業方向差別很大，大學生在選擇專業時男生傾向于理工科專業，女生傾向于文科專業。

通過對該校700名（男生404名，女生296名）學生的問卷調查顯示：男生擬在醫療健康、信息技術、化學材料、智能硬件等行業創業的占男生總人數比分別為10.4%、26.2%、7.4%、10.6%，明顯高于女生9.1%、6.8%、0.7%、1.7%的比例，但在文化創意、教育、服務業等行業則明顯低于女生，結合專業維度，男、女生擬創業行業與專業成正相關。

但值得注意的是，實際創業中，該校男、女大學生在傳統服務業、文化創意類、互聯網類、教育培訓類、科技類創業比重都比較高。通過對男、女生創業團隊成員的調查分析，顯示無論是男、女創業者，選擇本專業的同學作為合伙人的比例都在20%以下，其他專業的學生合伙人比例最高，均超過25%，團隊含本校在校生、畢業大學生、其它專業學生、親戚等背景多元化的成員。這與學校學科完備、學科交叉、校園內部交流多有一定的關系。調查還發現經管院的大學生從事科技型創業的比例也較高。

3.就業率、就業質量對女大學生創業的影響

綜合性研究型大學女生有較好的就業前景，生存性創業壓力較小。創業動機調查顯示：未能找到合適的就業崗位而創業的男、女生比例分別為2.9%和3.4%，沒有出現統計學上的差距。另根據該校對男、女生就業率、就業滿意度、專業對口度、平均月薪等調查顯示：男、女生就業率持平，就業質量女生略低于男生，但不存在明顯差距。此外多項研究證明：綜合性研究型大學男女生就業并不存在明顯的差異，[7-8]綜合性研究型大學女生就業不存在困境，女大學生獲得學位后可以獲得高保障、高薪水的工作，生活有保障，短期內擇業回報高于創業回報，女生在創業的高風險相對于就業的高保障、低風險選擇中，女生對未來的分析評估及抗壓能力的預測，使得創業效價降低、再加上女性創業的期望值（動機、意愿）本身就較低，女生從事創業的行動力就會受阻。自主創業也就不是走向職場的第一選擇。

以上研究具有重要的實踐意義：

一是提示女大學生應該勇于探索，敢于嘗試，消除畏難情緒。通過對男、女大學生調研發現：女大學生與男大學生在創業能力上并沒有先天的不同，面對創業同樣需要充足的“創業準備”、面臨著同樣的市場經濟和政府創業政策，存在的困難都集中在人才、場地、資金、知識儲備上，女大學生只要沖破女性發展的心理障礙，其實和男大學生是站在同一“創業”起跑線上，并不存在難以逾越的鴻溝。女大學生創業率低、持續率低、失敗率高是因為女大學生信心不足，學校應該在女性創業教育中給女大學生注入更多的創業精神教育，幫助女生解決創業過程中的心理困惑和行為障礙，做到“精準幫扶”，幫助她們樹立正確的創業觀、人生觀、價值觀。

二是高校應該為女生開設適合女性創業教育專題的課程，如開設文創、教育、社會創業等行業的專門培訓，并注重在課程體系上加入互聯網、大數據、生物科學等方面的交互知識，開拓女大學生創業視野。課程設計上要注重理論與實踐的結合，增加實踐機會，設計適合女性創業的實踐課程與活動。邀請校友和社會上成功的女企業家開設“女大學生創業”專題講座，為女大學生提供相關行業的市場分析、項目論證、政策指導等方面具體指導。

三是男女生創業各有自身優勢、各學科創業各有自身優勢，加強對這些優勢的挖掘與資源的對接，建立跨學科交叉參與的創新創業平臺，對于女大學生創業行業的拓寬也有一定的幫助。

注釋：

①該校2015年本科生、研究生畢業生調查問卷，問卷通過問卷星編輯、發放、回收，本科生回收有效問卷2，259份，研究生回收問卷1，142份.

②針對該校參加2012年-2015年大學生創新創業訓練、大學生創業培訓、大學生挑戰杯等活動的學生，發放問卷1，000份，回收499份.

③該校學生就業創業指導中心建立了在校生創業動態數據庫和畢業5年內創業者數據庫，入庫的學生均為該校在校生或畢業5年內已經注冊公司并且正在創業或者沒有注冊正在創業的學生，含企業法人和重要創始人（以公司章程或實際占股情況判定）。數據庫包含個人資料（學院、姓名、學號、專業、年級、學歷、是否畢業、是否法人、聯系方式）和公司狀況{創業階段、創業公司名稱、注冊時間、公司簡介、經營狀況（規模、融資、虧損）合伙人情況、存在困難、產業類型}兩個方面.

參考文獻：

[1] 李鵬.女大學生創業行為研究 [J].經營與管理，2013（6）.

[2] 劉亦晴，許春冬.我國女大學生創業影響因素的調查研究[J].江西理工大學學報，2013（6）.

[3] 沈茹.社會性別理論視角下的女大學生創業影響因素及其對策分析 [J].教育文化論壇，2010（1）.

[4] 李嘉，張驍，楊忠.性別對創業行業進入的影響研究[J].科學管理研究，2010（1）.

[5] 人民網.75所部屬高校發布2015年度畢業生就業質量報告[EB/OL].[2016-01-11].http：//edu.people.com.cn/gongwuyuan/n1/2016/0111/c88733-28037351.html.

[6]Bird B J， Brush C G. Gendered perspective on organizational creation[J]. Entrepreneurship Theory and Practice， 2003， 26（3）： 41- 65.

[7] 金蕾蒞，劉新益.女博士就業初探—基于落實率和求職過程及結果的分析[J].清華大學教育研究，2011（5）.

[8] 王飛絨.國內女性創業研究的現狀及展望[J].中華女子學院學報，2011（5）.

（作者單位：廈門大學學生處就業創業指導中心）

[責任編輯：陳 栓]