吳祿貞在間島地區(qū)的貢獻

摘 要：吳祿貞是清朝末期從愛國轉向民主革命的偉大軍官。他前后三年，兩戍東疆，先后擔任延吉邊務幫辦、督辦大臣。本文首先簡單介紹吳祿貞其人，然后通過總結吳祿貞在延邊就職期間的重大舉措來進一步揭示他為保全吉林東部邊疆的領土主權做出的不可磨滅的歷史貢獻。

關鍵詞：吳祿貞；“間島問題”；延吉籌邊

作者簡介：鄭詩瑤（1992.6-）女，漢族，吉林省延吉市人，長春師范大學在讀研究生，研究方向：東北亞國際關系。

[中圖分類號]：K25 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-17--01

吳祿貞，字綬卿，1880年3月6日出生于湖北省云夢縣吳家臺子一個有薄田10畝的小知識分子家庭，父親是當?shù)厮桔酉壬Ｔ诟赣H的教導下，幼時的他博覽群書聰敏勤奮。十幾歲時，他曾在棉麻布廠做過幾年童工。青年時他留學過日本，在當時時代思潮的洗禮下，結識并追隨了孫中山先生，成為了一名先進的民主黨人，懷有遠大的愛國抱負。他于1900年從日回國在長江一帶發(fā)動了以“自立軍”為名的起義。起義不幸失敗后，他返回日本繼續(xù)求學。1901年在日本帝國士官學校畢業(yè)。日俄戰(zhàn)爭后，日本為了繼續(xù)推進“大陸政策”，借機以朝鮮為跳板，時常在我國延邊地區(qū)制造事端，希望將此區(qū)域作為進入中國東北的“后門”，妄圖進一步占領整個東北。清政府為了維護邊疆穩(wěn)定，1907年派徐世昌擔任東三省總督，吳祿貞被奏調隨行前往，開始了他功垂延邊的光輝生涯。

一、吳祿貞在延吉籌邊的重大舉措

1.勘測中朝邊界。當時清政府對東北邊務疏于管理，而多年來偵查日本卻對東北地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、軍事、地理等了如指掌，在充分準備的情況下，日本捏造了中朝“問島”問題。東三省總督認為“山川不習，不可以圖勝算”，充分的勘測能夠為中國與日本交涉提供更為客觀、有利的證據(jù)，于是在1907年6月，徐世昌派遣吳祿貞調查吉林中朝界務。吳祿貞率周維楨等人用了時七十三天的時間途徑兩千六百余里，終于克服了困難，將凡是與中朝界務相關的地段，都使用儀器進行精密的測量，其他的采用步測的方式，最終記載了二十一種圖例，繪成了《延吉邊務專圖》。

2.整理邊境史料。1907年末，吳祿貞派遣同盟會會員柏文蔚到漢城，從朝鮮戶部尚書的兒子手中尋到了日本印制的“大東輿地全圖”。此外，吳祿貞還翻閱了其他西方國家記錄的日朝之間的邦志，調集了中國以及西方國家所制的圖籍、中韓交涉之案毛茸茸牘等，多方查閱后編寫了《延吉邊務報告書》，共三冊。該書主要介紹了延邊地區(qū)的歷史脈絡，指明了一些山脈的起訖、河流發(fā)源去向以及當?shù)仫L土人等，揭示了延邊地區(qū)自古以來就是中國的領土的事實，打擊了日本欲侵占我國領土的氣焰。

3.整頓軍務，組織民間的愛國武裝力量。侵略者的外交，通常是以武力作為后盾的，而當時延邊的軍隊僅有吉寧軍一營和吉強軍四營，都屬于防營編制，數(shù)量尚不足二百余人，軍隊中職位空缺占2/10，老弱病殘的軍人占了4/10，由此可見可用于戰(zhàn)爭的兵力十分有限。而當時積貧積弱的清政府早已無力增兵，同時也擔心增兵會造成當?shù)鼗靵y。吳祿貞到任后大力整頓邊防軍營，淘汰老弱病殘，補足了空缺職位，又從長春調來了新軍二營，成立了屯田軍一標，這些舉措均加強了邊區(qū)的防務力量。同時吳祿貞還積極組織民間的愛國武裝力量，激發(fā)他們的愛國情懷，共同承擔保衛(wèi)祖國邊疆的責任。當然吳祿貞之所以能夠順利的召集民間武裝力量離不開當?shù)亍昂恕表n登舉的幫助。韓登舉早年與張作霖、湯玉麟等人熟識，當吳祿貞初到延邊時，張、湯就將吳祿貞介紹與其相識，兩人皆是曉以大義之人，故結為兄弟。當吳祿貞急需當?shù)氐奈溲b力量來抗擊日本時，韓登舉欣然從命，派遣數(shù)千人支援。當吳與齋藤第一次正面交涉時，齋藤見到吳祿貞身后眾多的軍隊，雖然穿著不是很整齊，但每個人都斗志昂揚，此情此景使齋藤不禁大驚失色，后來齋藤又的得知這支隊伍曾經(jīng)協(xié)助清軍參與過甲午戰(zhàn)爭，他們便更為之懾服，恐懼之下后撤了十里，退回到了邊界以外的地區(qū)。

4.促進了延邊地區(qū)政治經(jīng)濟文化建設。吳祿貞到任后的第一件事便是設立邊務公署，在局子街等延邊重要據(jù)點，設立了派駐所，同時還設立了管理韓人的派辦處，用以完善延吉廳之政治建設。為了加強對延邊地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)，充分利用延邊地區(qū)廣袤的土地和豐富的物產，他提出了建立延吉木植公司，修造輕便的鐵路，購置伐木設備等開發(fā)設想，并親自執(zhí)筆寫下了《采伐圖們江森林條議》。同時他還在延邊地區(qū)大力推行文化教育事業(yè)和民族和睦的政策。以前受日本愚民政策的影響，延邊地區(qū)的教育極為落后。延吉僅存一所漢族小學，嚴重阻礙了當?shù)厝说乃枷脒M步和延邊地區(qū)的文化發(fā)展。為了改變這一狀況，他在人口稠密的地方設立學校，先后建成了8所初等小學堂，4所高等小學堂，還設立培養(yǎng)教師的簡易師范講習所。

吳祿貞所采取的這些措施對于穩(wěn)定延邊局勢，開發(fā)當?shù)亟?jīng)濟和加強民族團結，起到了積極的作用。

二、結語

吳祿貞維護國家主權，捍衛(wèi)并開發(fā)邊疆的功勞是延邊人民的大功臣。他愛國奉獻和不屈不撓的斗爭精神將永遠激勵著中華民族世世代代子孫們要以國家為本，為祖國的統(tǒng)一和領土完整貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]曹殿舉：《吉林方志大全》，吉林文史出版社，1989年版。