命題形式多變，審題藏著陷阱解密X檔案，避開中考作文黑洞

夏宇輝（師大附中梅溪湖初中語文組教研組長，曾獲湖南省、長沙市賽課一等獎）

命題形式多變，審題藏著陷阱解密X檔案，避開中考作文黑洞

夏宇輝（師大附中梅溪湖初中語文組教研組長，曾獲湖南省、長沙市賽課一等獎）

年年歲歲考試相似，歲歲年年考生不同。小編掐指一算，中高考的腳步臨近了。

話說，中高考作文一直是語文科目的重頭戲，所占分值比例不容小覷，許多考生也敗在高分作文這只“攔路虎”上。 本期，我們請來近幾年擔任湖南省中高考閱卷作文組組長的歐陽薦楓老師和有豐富中考作文閱卷經(jīng)驗的夏宇輝老師說一說中高考作文中的那些套路，滿滿的干貨。

PS：臨門一腳，祝大家考的都會，蒙的都對！

知己知彼，方能考出水平，本期讓我們以長沙市中考近五年作文題為背景出發(fā)。

在練筆原題前，我們將跟隨夏宇輝老師穿梭時光走廊，重溫近五年的中考真題，見招拆招地備戰(zhàn)新中考。敲黑板、劃重點、通關錦囊……快來get這些作文知識點吧！

2012年

（一）伸出我的手

（二）每個人都有許多自己的世界。比如，愛音樂，有音樂世界；愛籃球，有籃球世界；愛網(wǎng)絡，有網(wǎng)絡世界。如果仔細思考這些世界背后的價值與意義，會有更深的感悟與體會。請以“在____世界中感悟 ”為題寫一篇文章。要求：（1）若選題目二，須先將題目補充完整，然后作文；（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字； （3）文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實的人名、校名和地名；（4）卷面整潔，字跡清楚。

2013年

從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。(40分)

題目(一)我不相信眼淚

題目(二)從另一個角度去 ____(觀察、感悟、思考)

【要求】(1)若選題目二，須先從“觀察”“感悟”“思考”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然后作文;(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名； (4)卷面整潔，字跡清楚。

2014年

題目一：那份不一樣的真情

題目二：我們一起品味過的 ____（快樂/憂傷）

【要求】（1）若選題目二，請先從“快樂”、“憂傷”兩個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然后作文：（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名；（4）卷面整潔，字跡清楚。

真題分析：

以上的作文題目都是二選一的形式，第一道為命題作文，第二道為半命題作文。不過，除了2012的第二道題外，2013年和2014年的第二道題都只有半命題作文的形式而沒有半命題作文的實質(zhì)。

從審題的角度來看，“伸出我的手”強調(diào)學生自己的生活體驗與感悟；“從另一個角度去____”強調(diào)思維方式的轉(zhuǎn)變；“我不相信眼淚”意在指導學生堅強地面對生活中的挫折與困難；“在____世界中感悟”特別突出了感悟的重要性；“那份不一樣的真情”關注的是真情實感，要特別注意作文時應該寫清楚這份真情的“不一樣”體現(xiàn)于何處；“我們一起品味過的快樂/憂傷”則引導學生與他人一起分享，共同成長。

2015年

請以“書，我的良師益友”為題寫一篇文章。（50分）

【要求】：

（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字；

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

（3）卷面整潔，字跡清楚。

真題分析：

2015年的作文題目屬于命題作文，從主題到內(nèi)容到結構都有限定。可能是出于防宿構的目的，這個作文題給學生的束縛太多，幾乎沒有學生個性表達與創(chuàng)新表達的空間。從主題上來看，應該寫閱讀帶來的益處， 對閱讀的喜愛與對書籍的感激；從內(nèi)容上來看，體現(xiàn)閱讀兩個方面的作用——“老師”和“朋友”；從結構上看，應該運用總-分－總結構式，而中間的結構，一個部分寫“書是良師”，一個部分寫“書是益友”。

這道題審題上難度不大，但要注意“良師”和“益友”兩個詞對于書籍作用的限定性。學生要寫出好的文章，必須在選材上體現(xiàn)出這兩個詞的區(qū)別。

2016年

我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細領悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。

請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。（50分）

要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。

真題分析：

如果說前一年的作文題可以有效的“防宿構”，那么這一年的作文題簡直是門戶大開，幾乎學生背過的每一篇范文，寫過的每一篇作文，都可以貫上“凡人小事的背后”。

這個題目，學生如果只滿足于把這“凡人小事”寫清楚，那么就掉進了陷阱之中，作文肯定是不能得到高分的。這篇文章要運用以小見大的方法，才能寫出較高水準的文章來。它要求我們，要分析所寫的凡人小事，要透過凡人小事的表象，看到其內(nèi)在的本質(zhì)性的東西。從內(nèi)容上來看，它要求學生關注生活中的人與事；從結構上來看， 它適宜運用“一事一議”“先敘后議”的形式，而議論升華部分是拉開作文分的關鍵之所在。

這四大錦囊考前必看！

近五年中考作文命題趨勢

1.命題形式

這五年基本上是命題作文，除了2012年的第二道題目可以稱之為半命題作文外，2013和2014兩年的半命題作文都是以半命題作文的壺，裝著命題作文的酒。

2.審題難度

長沙卷的作文題目一般不會在審題上設置太多的障礙，多數(shù)題目都與學生的生活息息相關，所以學生一般不會出現(xiàn)偏題的情況。

但是，這并不意味作文不用審題了。有些作文題目，還是會出現(xiàn)小小的陷阱。比如“那份不一樣的真情”，如果考生沒有關注到“不一樣”，沒有仔細揣摩這三個字的含義，他寫出來的文章或許不會偏題，卻不會是切合題意。

3.命題的語法分析：

伸出我的手在____世界中感悟從另一個角度去____(觀察、感悟、思考)我不相信眼淚那份不一樣的真情我們一起品味過的（快樂/憂傷）凡人小事的背后書，我的良師益友動賓短語狀中結構的偏正短語狀中結構的偏正短語主謂賓短語定中結構的偏正短語定中結構的偏正短語定中結構的偏正短語主謂賓短語

分析題目的語法結構可以幫助我們更好地把握文章的重點，偏正短語和主謂短語一統(tǒng)天下的局面，說明中考重視作文主題明確化。偏正短語相對于主謂短語，靈活性更強一些，給學生發(fā)揮個性的空間稍微多一些。偏正短語更多一點，說明長沙卷還是很看重學生的個性表達的。

4.命題內(nèi)容

重視學生本人的生活體驗。在這五年的八個作文題目中，“我”出現(xiàn)了三次，“我們”出現(xiàn)了一次，這都說明長沙卷主張考生寫自己經(jīng)歷的事情，抒寫他們內(nèi)心真實的想法。

重視感悟與思辨思維能力。八個題目中，“感悟”出現(xiàn)了兩次，“品味”出現(xiàn)一次，“背后”出現(xiàn)一次。近一半的作文題目是明確要求學生寫出事件的深刻含意。

重視情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。“伸出我的手”是接受，更是給予，是幫助，是關愛；“我不相信眼淚”是引導學生堅強、樂觀、積極、行動；“書，我的良師益友”則引導學生愛書籍，愛閱讀；“凡人小事的背后”則引導學生關注普通人，關愛普通人。

押題大猜想

對于備戰(zhàn)的初三學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

如果能在作文題上比別人多拿分數(shù)，就能分分鐘甩下一堆包袱，比別人多了更多的機會。

雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個方面的知識，但都是有規(guī)律的，總結起來都避不開這四大方向。

高能預警：命題形式或有變化

命題作文已經(jīng)持續(xù)多年，加上近幾年中考語文試卷的變化天翻地覆，即使當時好評如潮的小作文題都已經(jīng)變了。

命題作文的形式先天不足，很容易禁錮學生的思維,不利于學生個性表達和創(chuàng)新表達。半命題作文、材料作文、話題作文、任務驅(qū)動型作文……自由度都要更高。尤其是近幾年，高考任務驅(qū)動型作文“甚囂塵上”，雖然中考作文不見得會直接運用這種命題形式，但受到影響則在情理之中。

《初中語文課程標準》明確提出:“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，少寫命題作文。”這在未來幾年的作文命題中，應該會得到體現(xiàn)。

牢記初中語文學習目標

作文題目仍然體現(xiàn)教育“立德樹人”的作用， 強調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。中考作文雖是長沙市自己命題，但其命題的指導精神必不能獨立于全國考試命題的要求之外。

就我看來，高考的指導思想一定同時也是中考的指導思想。在語文學習過程中，“培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性， 培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”是初中階段語文學習的首要目標。

傳統(tǒng)美德或?qū)⒒貧w

雖然長沙近五年的中考作文題目一直沒有明確將之作為命題的關鍵詞，但實際上，學生作文中表現(xiàn)的熱愛祖國、勤奮節(jié)儉、尊師重教、誠實守信、見義勇為、嚴己寬人……等優(yōu)良品質(zhì)，都與傳統(tǒng)美德是一脈相承的。

傳統(tǒng)美德直接出現(xiàn)在題目之中，也不是不可能的事情。傳統(tǒng)美德崇尚倫理道德，注重人文理性，強調(diào)和諧觀念，倡導憂患意識，考生應該予以關注。

以“我”為主題下筆

哲學上強調(diào)“內(nèi)因決定外因”，其實教育是外因， 其作用當然是十分巨大的，不過任何人的成長從某種意義上講最終都是自我成長。

別人的教導、經(jīng)驗都必須通過自見的理解，內(nèi)化才能吸收，變成自己的東西。我是誰？我來自何處？我去向何方？我需要什么？我認識自己嗎?我該怎么做？只有自己的內(nèi)心清明，才有可能世事洞明，才有可能練達人情，才有可能觀照世界。因此，“我”一定會繼續(xù)存在于中考作文之中。

干貨加油站

要想成為中考作文中的佼佼者，光靠方向遠遠不夠。以下2017年中考作文備考提分策略，將提供最后助力。

01審題有術 處處要扣題

審題不僅僅是讀題， 還要對題目尤其是題目中的關鍵詞語進行深入分析， 從分析中得出作文的隱性要求。以下題為例：

成熟的過程，也是陪伴與被陪伴的過程。 一路伴隨我們的，有父母的叮囑，有朋友的鼓勵，有生活的挫折，有成功的喜悅，有離開的牽掛……請以“有你為伴”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

這個題目的許多詞語都值得深入分析。“成熟的過程”要求作文體現(xiàn)成長變化；“陪伴與被陪伴的過程”告訴我們應該弄清楚主客體，到底誰是陪伴者，誰是被陪伴者；“一路伴隨我們的”，暗示作文的內(nèi)容是“你陪伴我”，文章應以第一人稱來寫，同時這也告訴學生，要表現(xiàn)一段很長時間的陪伴， 文章不適宜只寫一件事；“父母的叮囑”等點醒我們“你”可指代的內(nèi)容十分廣泛，不局限于人。

所以結合審題得到的這些信息，標題“有你為伴”就可以豐富起來： 在成長過程中，有___ ___一直陪伴著我，這種陪伴使我從____成長為____。

還可以運用近義詞辨析法進行審題，在寫作文之前，一定要分析自己的立意與題目給出的關鍵詞是否含義一致。然后，要在文章中經(jīng)常性使用點題扣題句。點題扣題有幾種形式：一是明扣,即直接使用標題或者主題句；二是反扣，即用與標題或者主題相反的詞語或者句子；三是暗扣，即用材料來扣主題。

02挖掘素材亮點 選有價值材料

在宋朝詩人梅堯臣的詩歌中，不僅吃魚、食薺可以成為詩題詩料，甚至捫虱得蚤、晨興入廁等令人惡心的事情也堂而皇之地寫進詩中。這啟示我們，寫作的素材到處都是。雖則梅堯臣把這些內(nèi)容寫入了詩中，但畢竟沒有成為經(jīng)典流傳下來，也畢竟沒有其他詩人這樣去寫。這又告訴我們，不是所有素材都有寫作的價值。

那么，什么樣的材料才是有價值的材料呢？就我看來，對于初三學生的為人處世的方法、思想品德的提升、三觀的形成培養(yǎng)具有指導性的材料，就是有價值的材料。

材料有沒有價值，大多數(shù)情況下，并不是取決于材料本身，而是取決于我們是否能挖掘出有價值的東西。

03占領境界高點 發(fā)揮精神感召力

文章是有境界的，與人的境界一樣，有高有低。北宋張載有“橫渠四句”：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”這是何等博大的胸襟氣概和高遠的思想境界。中考考生，應該涵養(yǎng)這樣的“浩然之氣”，并以之為出發(fā)點去確定中心，去選擇材料，去感悟生活。

以“有你為伴”這道題為例，如果主題是“有你為伴，我生活得非常幸福”，則屬于立意不夠高遠，處于“自然境界”的境界；如果主題是“有你為伴，我的學習取得了很大的進步”，則可以歸入“功利境界”；如果主題是“有你為伴，我克服了自卑，變得自信快樂”，則思想境界又得到了提升。“有你為伴， 我熱愛平凡的生活”“有你的陪伴，我安于生活的貧困與瑣碎”“有你為伴，我不忘初心，堅持理想”……這些境界，對于初三學生來說，已經(jīng)可以納入“道德境界”了。

04審視自己 成為大寫的人

清朝的沈德潛說：“有第一等襟袍，第一等學識，斯有第一等真詩。”老舍也說：“文字的力量來自我們的思想與感情。” 寫作的境界，在某種意義上說，就是人生的境界。人生境界沒有提升，寫作境界也是難以提升的。一個在生活中小里小氣的人，不大可能寫出境界高遠的文章；一個在生活中不懂得感恩的人，不大可能寫得出真情實感的文章。

在最后的一個月時間里，作文的提分，更重要地體現(xiàn)在審題與立意，切題的文章、高境界的文章，得高分的可能性會更大。