試談舞臺藝術實踐對聲樂學習的重要作用

米亞龍

摘要：們學習過程中，由于往往總是重視聲樂學習的技巧，而對舞臺藝術實踐的重視程度略微減輕，導致不能很好的學以致用，因為本來由于學習者的心理生理等各種因素，在舞臺表演時會對所學知識技巧的發揮縮水，如果經常進行舞臺藝術實踐就會增加經驗，慢慢克服每一次在臺上遇到的問題，縮水會越來越少，這樣反而也會促進接下來的聲樂學習，聲樂技巧的學習與舞臺藝術實踐既相互依存，又相互促進，像連體嬰兒般不可分離。于是以我的例子，來談談如何克服心理障礙，例如要積極主動多多參加舞臺實踐，參加比賽等等方面來解決，我通過論述舞臺藝術實踐可以幫助聲樂學習者提高心理素質，有效改善舞臺上的表演質量，讓讀者了解到舞臺藝術實踐對于聲樂學習的重要作用。

關鍵詞：舞臺藝術實踐；聲樂學習；表演心態

眾所周知，“實踐”這個詞有著諸多的含義，在哲學里，經典的觀點是主觀見之于客觀，在馬克思主義哲學中，實踐是指人的身體活動去改變客觀世界，是一些客觀活動。

舞臺藝術實踐是我們聲樂表演專業的學習科目中占首要地位的一項，它的形式多種多樣，可以是比賽，可以是平時的期末考試，也可以是演出，甚至是家里親朋好友聚會為他們短暫的演唱，我們通過各式各樣的藝術實踐方式來展示我們的所學所獲，也通過這個方式來對我們下一個階段的聲樂學習而做出準備，于是乎，舞臺藝術實踐便成為了我們聲樂學習中起著承上啟下重要作用的必不可少的課程。

1.對聲樂學習的影響

藝術實踐與聲樂學習有著互補的關系，藝術實踐是聲樂學習的成果，而聲樂學習是藝術實踐的基礎，所以二者缺一不可。平時的聲樂學習決定著聲樂學習者在舞臺上的表現，對聲樂學習者有著至關重要的作用，然而舞臺藝術實踐對聲樂學習也起著反向推動的作用，可以更好的促進聲樂學習，激發學生的學習興趣，培養聲樂學習者的潛力，二者相輔相成不可分割。

1.1有效的反饋聲樂學習成果

舞臺實踐是聲樂學習的拓展和再現，在舞臺藝術實踐中，可以使得學習者更加深入的了解我們平時所學的理論知識付諸于實踐后的成果，暴露出來的問題一定是學習不扎實的原因，在下臺后，我們可以有針對性的去改正自己在臺上的錯誤，這樣我們循序漸進，便可愈來愈好。

我們在臺上演唱一首曲目時，除了臺風和表演效果的問題以外，還有一些聲樂技巧方面的問題，比如咬字不清，氣息不穩，吸氣太淺，節拍錯誤等問題，在舞臺上表演是一個完整性連貫性的演出，上述問題可能在平時練習時表現不明顯，于是沒有引起我們的重視，而在此時暴露出來的問題在下臺后進行認真反思后可以在歌曲上逐字逐句去改正，從而使我們演唱的曲目更加成熟，深化我們的學習。

1.2逐步提高聲樂學習的質量

我們可以根據自己在舞臺上的表現，而對我們的問題進行歸納總結，從而制定接下來的學習計劃，這樣有目的性的學習，彌補欠缺，不光是停留在技術層面，還包括一些平時課堂上看不見的細節問題，所有問題逐個擊破，這樣非常有利于提高聲樂學習質量，對于我們是非常有利的，進而引導學習者走向更高的平臺。舞臺藝術實踐可以良好的將理論與實際聯合起來。經常的舞臺藝術實踐，可以良好的將所學知識學以致用，不斷深化，不斷發現問題，下來改正問題，良好的將理論和實踐完美結合，是成為國家需要的人才的必要途徑。

經常性的參加舞臺藝術實踐，是一個從量變到質變的過程，也是從感性認識到理性認識的飛躍，是我們聲樂學習者必須經歷的一個過程，我們必須對它有一定的重視程度，才能達到聲樂學習上質量的提高。

2.增加聲樂學習者對學習聲樂作品的重視程度

在我們平時練習聲樂作品的時候，可能會單單重視聲樂作品某個地方的高音，氣息，或者一些其他方面的技巧，忽略了所唱聲樂作品本身的含義，還有連貫性，以及與鋼琴伴奏的融合性等，對聲樂作品本身的重視程度較低，例如歌曲《運河謠》中，筆者自身對于高潮部分的“濤聲江影”四個字咬得不是很清楚，于是在自己練習時會注重狠咬這四個字，注重高音“2”的練習，鞏固自身的技巧，練習本身并沒有什么錯，但是在與鋼琴合作時，就會出現很突兀的現象，顯得很僵硬，這個問題是因為要參加考試，與鋼琴伴奏合作后發現的，于是便會重視此處的錯誤，并在自己練習時多加重視，使自己盡量將技巧與歌曲的意境達到二者的統一，從而達到預期效果。

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