考場作文何以搶眼

吳士千

中考作文的評閱，雖有考試大綱和評分標準作依據，但落實到具體的篇章上，仍然會見仁見智。考生想要在考場上寫出高分作文，首先就得了解閱卷老師的評分理由，然后在寫作時謹慎下筆，精心構思，不胡編亂造。本報編輯特為此整合了30例作文模擬考場，供考生通過實例分析，熟知考場作文評分標準這些閱卷者的“明規則”，并了解到那些沒有寫出來的“潛規則”（標題要一眼看出與主題的關聯；作文的首尾段最好都點題；作文最好分成五至六段；篇幅以超過規定一兩百字為宜；題材要實事求是；立意不但要明確，而且要正確……）。

作文是語文的“半壁江山”。每個考生都希望自己的作文寫得好，被閱卷老師看中，能超群勝出。那么，如何才能實現這一愿望？

一、立意上，著紅色

紅色，代表熱情。也就是說，寫作文要充滿對生活的熱情，積極向上，時刻站在時代的前列，充滿活力，熱情洋溢。

無論是何種形式的作文命題，考生在確立作文的主旨時，選材立意時，往往由于生活閱歷與作文思維的局限，會產生一種惰性與求穩心理，順著題意很自然地進入到某一慣常的思路中。于是便出現了大量題材相同、思路相通的平庸之作。而那些成功之作，則往往是充滿激情，勇于創新，用一種高遠的立意使題旨得到升華的。

近兩年以“陪伴”“相伴”為關鍵詞的命題較多，雖然審題門檻不高，但如果閱卷老師看到的都是大同小異的“與閱讀相伴”，難免產生審美疲勞。如要出彩，考生就必須排除從眾心理，花點時間精心推敲，以搶眼的標題亮出新穎的立意。例如：“爸爸，我想買你十分鐘的相伴”（呼告手法，用于記敘文，演繹“愛，還要會愛”）；“一抔故土：游子的陪伴”（擬人手法，用于敘事散文，演繹思鄉愛國情）；“一串滴答的雨聲”（擬物手法，用于狀物散文，演繹物我交融的意境）；“面山而居，枕水而眠”（擬物、對偶手法，用于抒情散文，凸顯人與自然的和諧相處）；“我與文化記憶相伴”（擬人手法，用于抒情散文，闡述文化記憶的魅力）；“讓好心情陪伴一生”（擬人手法，用于哲理散文，體現物質、精神與人生的哲理思考）……

二、構思上，著綠色

綠色，代表自然。也就是說，寫作要追求自然之美。

這自然，來自于文學底蘊。作為考生應認真閱讀文學名著，用以陶冶自己的性情，積累寫作經驗，學會運用文學名著中對生活的感覺、觀察與思考的方式來面對自己的生存世界，養成自己獨特的感受、觀察與思考、表達的方式。注意對自己特別欣賞的作品進行細致閱讀乃至熟讀、背誦。胸中有了一些作品作“底子”之后，就會有氣盛言宜，揮灑自如的信心與能力，寫作中信手拈來，融化鑄煉，從而使自己的作文“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，具有奇妙的光彩與自然的靈性。

例如，2016年四川遂寧卷文題“ ，讓我更 ”所提供的信息只有三個字，卻為考生的構思創新提供了廣闊天地，必須準確把握，力求出彩。生活中有很多的人或事物符合這種遞進關系，出彩的關鍵在于“不落窠臼有個性”，讓構思在層進思維中亮出獨特性。考生補“自學……進步”“刻苦……自信”，那就流于一般化，如果補“退一步……自信”“停一停……厚重”“擁抱飛瀑……開闊胸襟”“映日荷花……有詩性”“微信……懂得擔當”等詞語，那么立意就具有或哲思或詩意或大氣的個性特質，勝人一籌。

這自然，來源于生活。考生需深入生活，用熾烈的情感去擁抱生活。這樣，在構思時，才能找出那些牽動自己情感深處的東西：隱秘的痛楚與歡欣的經驗，甚至是沉痛的精神創傷。這樣寫出來的才是真情的自然流露，才會有動人的力量。

三、表達上，著黃色

黃色，為成熟色，成熟了才有味道。也就是說，寫作要追求一種成熟美。或直抒胸臆、或含蓄流露、或詼諧表達、或辛辣諷刺，總要達到一種境界。

因此，考生要充分發揮自己的文學水平，在作文時，要心無旁騖，沉潛到自己的寫作對象之中，努力選擇最為貼切、充分的詞句來表達自己充沛的感情與靈敏的思緒。要稍稍“放肆”一點，把一切可能的藝術手段與修辭手法靈巧地在作文中使用；要稍稍“敏捷”一點，把自己腦海中浮現出來的靈思妙想及時地抓住，充分發揮語言的功能，在錯綜變化的感覺、情感、想象、思索中用靈活的句式、生動的詞句以及富于意蘊的語句表達出來。

此外，考生還需注意融合、化用文學名著的精彩詞句，善于運用新詞妙語，注意掌握各種門類、學科的特殊用語，并加以靈活借用，在語言表達中既注意充分而推演至盡，作比別人更進一步，更深一步的刻畫；又能夠在一些時候，適可而止，留有余地，讓作文顯示含蓄不盡的意味，乃至“不著一字，盡得風流”“此時無聲勝有聲”。

總而言之，考場上考生要充分發揮自己的文學水平，依據自己寫作上的優勢與不足，揚長避短，努力表現自己的個性。