如何上好中職學校法律課

李偉

當今不良的社會風氣對家庭和學校教育產生了負面影響，部分中職生法律意識淡薄。一是中等職業學校的學生自身綜合素質不高，導致法律知識貧乏；二是學生受社會負面思想的影響，法律信仰缺失；三是學校的法律教育缺失，導致學生對法律權利和義務的認識存在很大偏差，乃至走上犯罪的道路。因此，在中等職業學校開設法律課程就顯得尤為重要。

一、中職學校法律課教學現狀

一是一些中職學校不開設法律課，或者以政治課代替法律課，畢業前僅開設就業指導課介紹一些法律知識。一部分學生已成為“半法盲”或“法盲”。中職學校學生法律素質欠缺、法律意識淡漠已經成為一個嚴重的社會問題。二是中職學校學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體，尚未形成成熟的人生觀和世界觀，致使其觀察問題、分析問題還不夠全面，法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性，沒有形成一貫的學法、守法、用法的主動性。三是中職學校的法律課教師基本上由政治課講師擔任，他們的法學理論實踐水平普遍較低，在教學實踐中照本宣科，進行“填鴨式”教學，學生沒能形成分析問題、解決問題的能力。四是法律課程在學校課程設置中的比例較低、課時少。

二、提高教學質量，全面培養學生的法律素質

法律課又是一門理論性、文字性很強的課程，筆者從多個方面對教學進行了探索。

1.精心準備是上好每節課的基礎

教師要備教材、備學生，每節課都有中心、有目的、有計劃，不局限于教材本身，需要有更廣泛和更深入的知識，并結合學生的特點，在教學中引入大量案例。按照新大綱的要求，傳授知識，運用多種教學方法，培養學生的學習興趣，減輕學生的學習負擔，擴大學生的知識面。實踐證明，這一大膽的嘗試是可行的。

2.多種教學手段的運用是良好教學效果的保障

調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。為了提高教學質量，只靠上課時間是不夠的，還必須讓學生利用課余時間來鞏固知識。在課堂上改變教學方法，進行課前測驗。通過對學生的測驗，使教師了解教學反饋信息，及時調整教學策略。同時小測驗能調動學生學習的積極性，讓學生充分利用課余時間，鞏固知識，進行運用，形成技能。小測試以考查學生是否掌握基本知識和技能作為重要目標，使學生看到自己的進步和閃光點，這樣不僅消除了學生學習的心理障礙，還可以激發學生的學習動機，增強學生信心，提高學生的學習興趣和學習熱情。

3.以教材為基礎，取舍部分內容，添加案例

通過集體備課，以新教學大綱的要求和有用為原則，對教材應該保留哪些內容、刪除哪些內容，做到高度統一。減少學生的記憶負擔，提高學生的學習興趣，擴大學生的知識面。

4.改革教學方法，探索新的教學模式

改變教學方法和教學模式，探索一些新的教學模式。對教學中抽象的理論內容，運用彈性思維解決學生學習過程中的問題，探究學生提問的根本原因。在復習的過程中，采用提問、應答、分析、解決問題、擴大案例、安排作業等教學模式。

經濟社會發展迅速，對人才的要求也在不斷提高。激烈的競爭、殘酷的競爭規則，要求學生必須具備綜合素質、全面發展，其中很重要的一項就是法律素質。中職學校要通過法律教育，提高學生的法律意識，最終促進學生健康發展，為社會建設做出貢獻。

總之，法律基礎課教學必須提到一個新的高度和層次，培養中等職業學校學生具有較高的法律意識和較強的法律能力，這不僅是學校的教學目的，更是社會全面發展的要求。

（作者單位：寶清縣技工學校）