淺談中職幼師的班級管理

彭希

班級管理是班主任工作的主要內容，如何做好班級管理工作，是筆者從教以來一直在探索的課題。筆者所帶的學生是學前教育專業的中職生，未來的幼兒教師，全部是女生，大多乖巧溫順，能夠自覺遵守學校的規章制度，有較強的集體榮譽感。但是，學生初中畢業，中考落榜，文化層次偏低，學習不佳、動力不足，大多是不得已進入中職學校，更有感情細膩敏感、內心脆弱的一面，漸入青春期，小叛逆時隱時現。雖然問題多多，幸好她們都有一個共同的目標，立志成為一名合格的幼兒教師，并能夠為實現此目標而努力奮斗。幼師專業有著豐富多彩的學習內容，既強調提升學生的內涵，亦強調靈活的動手能力，放大了學生的未來可塑性，縮小了中考帶來的心理陰影。我們要引導學生從“要我學”逐步轉變為“我要學”，強大內心，提升自我，并以此為出發點，開展班級管理工作。

一、以培養班干強化班級管理

大家知道，一個優秀的班委會能頂半個班主任，學生的自我管理往往是最直接最到位的，因此要想學生自覺遵守規章制度，就要靠班干部發揮作用了。然而，怎樣去建設這支隊伍呢？筆者采用了如下方法。

1.新生報到，細心觀察

根據不同崗位尋找合適的人才，并安排一些工作讓其鍛煉，觀察其工作能力。比如進行一些才藝比賽，唱歌、繪畫、講故事等等，尋找文藝委員、體育委員和宣傳委員；誰比較有耐心又會收拾，作為勞動委員的考察對象等等。

2.每周一會，每周一練

通過民主選舉成立班委會，這只是走出了第一步，玉不琢不成器，時刻的提點與打磨是必不可少的。選舉后的第一次會議便明確各自的任務與管轄范圍，各司其職，各盡其責。之后每周一次例會，并輪流主持班會，盡量發揮她們的工作能力，鼓勵她們為班級管理獻計獻策。這樣安排，不僅增強了班干部的積極性，鍛煉了班干部的工作能力，也能及時發現班級的問題并處理解決。

二、以學有所長為主要抓手

學生的主要任務是什么？是學習。我們的學生最頭痛的就是這一點！然而，學習差，學習習慣就一定差嗎？我們剛接到新生時感覺似乎有些不一樣，與老生不一樣，與畢業生更不一樣，不一樣在哪里？他們當中有相當一部分人會準備學習用品，會翻新書，上課會做筆記，朝氣蓬勃。這些，都是初中階段養成的學習習慣，只是慢慢地會因為各種原因又把這僅有的一點習慣丟棄了。這些原因，值得我們每一個人反思。因此，筆者會抓住這條小尾巴，一直明示暗示地告訴學生：學習有多么的重要，你們選擇的專業有多么的高尚。我為你們自豪。為了將來成為一名優秀的幼兒教育工作者，現在一定要努力，找準一個技能方向，主力突破，一專多才。為了督促學習，筆者重視學習委員的工作，重視作業的完成情況，重視科任老師的任何一個建議，并盡力做好與科任老師的溝通工作，鼓勵學生參加各種社團與比賽，讓學生忙起來，亦樂在其中。

筆者認為激發學生的學習興趣，以學習為主要任務非常重要，因此，這也是筆者工作的一個重點。

1.以團隊精神打造優良集體

要重視班級的團結與進步，打擊任何破壞班級團結穩定的因素，努力讓學生為自己的班集體而驕傲！

2.集體活動，增進感情

筆者在每學期會盡力策劃一些有意義的集體活動讓同學們參加。例如去敬老院慰問演出，全班同學都參與了節目的表演，每個人都制作了小卡片當禮物。看到老人激動的淚水，同學們感觸頗深，久久難忘，滿滿的正能量也為班集體的團結友愛添上了重重的一筆。

3.積極備賽，為榮譽而戰

每個學期學校都會進行一些比賽項目，有拔河、合唱、文藝匯演、廣播體操比賽等等集體項目，我們一個不落全部參加，班主任重視這些項目帶來的榮譽，學生自然也會重視。端正了態度，再加上確實有一些好苗子，我們也取得了一些不錯的成績。每一張獎狀都讓學生異常興奮，更增強了集體榮譽感。學生為五班自豪，更為自己是五班的一員而驕傲！

感情是維持人際關系的一條重要紐帶，也是維護班級穩定的一個重點。重視集體，更重視每一位學生，在她們有困難時拉上一把，在她們成功時給一個贊許的微笑，多一些肯定，多一些愛護。

帶好班干部，搞好學習，積極參與集體活動，筆者就是這樣帶班的。筆者堅信，只要多花心思，不斷創新，我們的幼師教育一定能撐起一片藍天！

（作者單位：萍鄉市工業學校）