做一個(gè)“大”校長

高翔

摘 要：本文對“大校長”給出了界定，并從高瞻遠(yuǎn)矚的視野，海納百川的氣度，清晰靈動的思維，一往無前的氣魄等四個(gè)方面對“大校長”應(yīng)具備的能力、品格等內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

關(guān)鍵詞：視野；胸懷；思維；氣魄

中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-003-02

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什么樣的校長是好校長？怎樣才能做個(gè)好校長？這是一個(gè)熱門話題，也是一個(gè)老話題。

筆者從1999年創(chuàng)辦東臺創(chuàng)新學(xué)校至今，擔(dān)任校長17年。為了辦好學(xué)校，一年之中總有10來次參加各級教育培訓(xùn)和會議，接觸過上百名校長。近年來，通過對其中幾十位名校長管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和研究，我感覺到：一定要做一個(gè)“大”校長。這里的“大”，不是“大學(xué)校”，不是“高級別”，也不是“光環(huán)多”、“名聲響”，而是指校長的“大氣質(zhì)”“大胸懷”“大智慧”和“大無畏”。

一、大氣質(zhì)——具有高瞻遠(yuǎn)矚的視野

1.樹立教育家的夢想

當(dāng)校長是人生的機(jī)遇，學(xué)校是校長發(fā)展的平臺。校長不應(yīng)該滿足過“三分地，一頭牛，老婆孩子熱炕頭”的平庸生活，不應(yīng)該以“小國之君”耀武揚(yáng)威，也不應(yīng)該把當(dāng)前的職務(wù)當(dāng)作晉升更高官位的階梯，而應(yīng)把學(xué)校作為教育理念的“實(shí)驗(yàn)田”，教育理想的“起飛場”。要“做大事”，不求“做大官”。蘇霍姆林斯基、陶行知都是“雞窩”里飛出的“金鳳凰”。對于大多數(shù)校長來說，“雖不能至，心向往之”，“蹈海難酬亦英雄”，追求理想，樂在其中！

2.建立先進(jìn)的辦學(xué)理念

當(dāng)今學(xué)校的競爭已從簡單的“量”的競爭轉(zhuǎn)變成“質(zhì)”的競爭，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)由“肢體型”學(xué)校向“頭腦型”學(xué)校發(fā)展。校長的職責(zé)不只是“執(zhí)行指令，完成任務(wù)”。用力工作只能合格，用心工作才能優(yōu)秀。人云亦云，亦步亦趨，既當(dāng)不好校長，也辦不好學(xué)校。一名優(yōu)秀的校長要有思想，出經(jīng)驗(yàn)，致力于學(xué)校的“頂層設(shè)計(jì)”，將學(xué)校辦出特色，塑成典型。若想如此，就必須“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)，更新育人理念，改革課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會進(jìn)步的新型人才。

3.抵抗功名利祿的誘惑

《江蘇教育》教育管理版2014版第12期報(bào)道：蘇州中學(xué)校長張昕從不利用職務(wù)、工作之便做天空的飛鳥、地上的徐霞客，或?yàn)樽约撼鰰\取名利。他更不熱衷于頭戴“特級”“教育名家”“名校長”等一大堆頭銜。上級主管部門多次推薦他評選“名校長”，都被他婉辭謝絕。他幽默地說：“蘇高中的校長還需要名嗎？”一次評選“教育名家”，他笑著說：“葉圣陶、陶行知是誰評選的教育家？”張昕者，大氣者也！先哲云：“寧靜致遠(yuǎn)”，欲想至遠(yuǎn)，需輕裝前行。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是教育人的大境界。

二、大胸懷——具有海納百川的氣度

1.敢于任用有個(gè)性的人才

俗話說：“英才、雄才、高才、專才、全才、偏才、奇才、怪才及至鬼才，全是有用之才”。當(dāng)校長，不能“偏食”——專用適合自己味口的人；也不能任人唯親，選用與自己“有關(guān)系的人”，更不能“武大郎開店”——不用比自己有能力的人，要廣納天下人才而用之。要善于任用那些有長處但也有明顯缺點(diǎn)的人，還應(yīng)敢于任用哪些有本事但與自己“政見不同”的人。“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。生材貴適用，慎勿多苛求”人才能力各異，各有各的用處，唯才是舉，廣開才路才能創(chuàng)造精彩！

2.善于傾聽不同的聲音

兵法云：“上下同欲者勝”。俗話說：“人心齊、泰山移”。“同欲”“心齊”是管理者追求的理想的人際氛圍。但是，在平時(shí)工作中，校長要有傾聽“雜音”的意識，廣開渠道，以便聽到各種聲音。如在校園中設(shè)置“校長信箱”，開通網(wǎng)絡(luò)對話平臺，召開各種征尋意見會，征集教代會提案等。博采信息，兼聽則明，可以為決策提供有益的借鑒。校長切勿聽不得不同意見，誤解提意見人的良苦用心，更不可諱疾忌醫(yī)，打壓不同政見者。校長們應(yīng)切記：“一言堂”固然舒服，“一聲喊到底”固然愜意，但“萬馬齊喑”是非常危險(xiǎn)的。

3.長于采集“它山之石”

“他山之石，可以攻玉”。學(xué)習(xí)、借鑒他校經(jīng)驗(yàn)，可以拓寬思路，少走彎路。自己的學(xué)校辦得再好，必有“短板”；他校雖然辦得一般，也定有可學(xué)之處。山不辭抔土才能增其高，海不拒細(xì)流方可成其深。校長不可夜郎自大，要虛懷若谷，時(shí)刻保持“空杯”心態(tài)。“留心處處留學(xué)問”，要勤奮讀書，多反思，請進(jìn)來，走出去，向大師討教，與同行交流，借助外力不斷打破自己，增強(qiáng)內(nèi)功不斷超越自己，防止固步自封，永葆生機(jī)活力。

三、大智慧——具有清晰靈動的思維

1.育人“心”為本

學(xué)校工作千頭萬緒，校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，要清楚地知道自己應(yīng)該做什么，第一要?jiǎng)?wù)是什么。學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，育人的第一要?jiǎng)?wù)是“立德樹人”——用社會主義核心價(jià)值觀教育師生。校長要重視學(xué)校文化建設(shè)，為學(xué)校注入正能量，營造正氣場，用先進(jìn)的文化引領(lǐng)師生的思想，滋潤師生的心田，鑄造師生的靈魂。

2.管事“法”為要

學(xué)校工作繁雜具體。一般規(guī)模的學(xué)校，校長既是領(lǐng)導(dǎo)者，也是管理者。“事必躬親”肯定不行，有時(shí)“抓大放小”也不行。“質(zhì)量第一”、“健康第一”、“安全第一”，哪項(xiàng)工作不是“大事”？怎么辦？按規(guī)則辦事。一是制定工作標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)則，明確事情“做到什么樣”；二是合理分工，推行“項(xiàng)目化”管理，明確“誰去做”；三是重大事情“流程化”管理，明確“怎么做”。同時(shí)，根據(jù)“系統(tǒng)論”、“控制論”原理，健全“決策——執(zhí)行——督查”機(jī)制，保障工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.治校“和”為貴

這里所說的“和”，不是待人“一團(tuán)和氣”，也不是處事“和稀泥”，而是追求“和諧”。“和諧”是一種美好的狀態(tài)，“家和萬事興”，同樣，“校和萬事興”。學(xué)校的和諧有這樣幾個(gè)層面：一是學(xué)校與外部的和諧，要處理好與上級部門的關(guān)系、與協(xié)作部門的關(guān)系、與社區(qū)鄰里的關(guān)系；二是學(xué)校內(nèi)部的和諧，要處理好人與人的關(guān)系，人與物的關(guān)系，物與物的關(guān)系；三是師生個(gè)體內(nèi)部和諧，要處理好身體與心理的關(guān)系，全面與特長的關(guān)系等。校長要把促進(jìn)師生個(gè)體和諧發(fā)展、學(xué)校和諧發(fā)展、社會和諧發(fā)展當(dāng)作自己的神圣使命。

四、大無畏——具有一往無前的氣魄

1.要有不畏艱難的斗志

“百年大計(jì)，教育為本”，從國家領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓都很重視教育，然而，“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”，當(dāng)校長隨時(shí)都會碰到各種各樣的困難。諸如教師配備不合理，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，生源基礎(chǔ)不好，升學(xué)率壓力太大，學(xué)生遭到意外傷害，有關(guān)部門“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”，校長辦學(xué)自主權(quán)力有限，等等。面對現(xiàn)實(shí)，我們一是要承認(rèn)困難。一代偉人毛澤東曾經(jīng)說過，什么叫工作，工作就是斗爭，工作就是解決問題。如果沒有困難，誰都能當(dāng)校長。二是要不怕困難，相信沒有解決不了的困難，辦法總比困難多。三是想方設(shè)法，利用群策群力克服困難。能力恰恰是在化解矛盾，戰(zhàn)勝困難中彰顯和提升的。

2.要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)范

經(jīng)常聽到一些校長埋怨說，當(dāng)校長是“有限的權(quán)力，無限的責(zé)任”。是的，從根本上說，校長不是官，只是學(xué)校里的一個(gè)“頭”，校長是學(xué)校的第一責(zé)任人。“天掉下來首先是高個(gè)子頂”。校長在責(zé)任面前要不打“太極”，更不能諉過于人。敢于擔(dān)當(dāng)是校長必備的品德，“責(zé)在人先，利居人后”是一種高尚的人格。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。困難面前沖鋒在先，失敗之時(shí)引咎擔(dān)責(zé)，這樣的校長誰不敬佩，誰不服從？校長有時(shí)也會受到誤解甚至冤枉，其時(shí)，能顧全大局，坦然面對，默默承受，不怒不怨，不消極、頹廢，則是魯迅筆下的“真正的猛士”！

3.要有不斷創(chuàng)新的精神

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動力。然而，“第一個(gè)吃螃蟹”“走別人沒有走過的路”是要冒風(fēng)險(xiǎn)的。作為一名校長，你沒有創(chuàng)新精神，學(xué)校如發(fā)展？又怎么培養(yǎng)得出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師和學(xué)生？當(dāng)校長，要有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的勇氣、創(chuàng)新的能力。三者之中，創(chuàng)新的勇氣尤為重要。勇氣何來？無欲則剛。不患得患失，何畏之有？為了工作而遭到挫折，大家理解，“大不了從頭再來”。懼怕失敗，則會永遠(yuǎn)被堵在成功的大門之外。

好校長的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上所述。世界上有優(yōu)秀的校長，有成功的校長，有著名的校長，卻沒有完美的校長，因?yàn)椋叭藷o完人”。中國需要千千萬萬個(gè)“大”校長，以大氣質(zhì)、大胸懷、大智慧、大無畏，改善“腳下的土地”營造“教育的藍(lán)天”！