程序教學法在靜脈輸液教學中的應用

裴華利

（海寧衛生學校，浙江海寧314400）

程序教學法在靜脈輸液教學中的應用

裴華利

（海寧衛生學校，浙江海寧314400）

目的分析程序教學法在靜脈輸液教學中的應用效果，探討適合靜脈輸液教學的方法。方法選擇我校2013級護理專業4個三年制教學班256人為教學對象，隨機分為對照組和實驗組，分別采用傳統教學法與程序教學法進行靜脈輸液教學。結果實驗組靜脈輸液考核成績明顯高于對照組。結論程序教學法有利于培養學生實踐能力，提高教學效果。

臨床護理；靜脈輸液；程序教學法

據統計，在醫院護理診療工作中，約90%～95%的住院患者需要接受靜脈輸液治療。靜脈輸液是護理工作的重要組成部分，正確實施靜脈輸液操作是保證患者治療有效、搶救成功的關鍵。如何使護理專業學生在校期間熟練掌握靜脈輸液這項重要的護理技術，并體現人文關懷，使用人單位滿意、患者滿意，是目前廣大護理教師關注的問題。在此筆者采用程序教學法將教材中的靜脈輸液技術內容進行分步驟教學，并對教學效果進行評價，以探討適合該項技術的教學方法。

1 對象和方法

1.1 對象

以我校2013級護理專業4個普通教學班256人為研究對象，隨機分為對照組和實驗組，各128人，其中對照組女生122人、男生6人，實驗組女生123人、男生5人。在教學前對兩組進行前階段所學相關知識摸底考核，成績差異無顯著性。

1.2 方法

對兩組學生進行靜脈輸液教學，課時相同，授課教師相同。對照組采用傳統教學法，實驗組采用程序教學法。……