基于Htm15的醫(yī)學(xué)生人文精神培育研究

秦圣奧，楊靜怡，徐爽，宋佳佳

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾161006）

基于Htm15的醫(yī)學(xué)生人文精神培育研究

秦圣奧，楊靜怡，徐爽，宋佳佳*

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾161006）

醫(yī)學(xué)是最具人文精神的一門學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育必須實現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一。本文結(jié)合當前醫(yī)患關(guān)系緊張現(xiàn)狀，以時下較方便快捷的H tm l5為平臺向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)圖書，進而培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文精神。同時結(jié)合案例對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，總結(jié)項目亮點和創(chuàng)新點，歸納培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文精神的價值與意義所在。

人文精神；H tm l5；創(chuàng)新閱讀

隨著科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)生越來越重視自身的知識儲備與專業(yè)技術(shù)，卻忽視了對患者心靈的慰藉。如今愈發(fā)緊張的醫(yī)患關(guān)系給醫(yī)護人員敲響了警鐘，迫使其在工作中以人為本，不僅對患者所患疾病給予治療，更需要與患者進行良好溝通。近年來，醫(yī)患之間上演的幾例駭人聽聞的事件震驚了醫(yī)學(xué)界。排除外在因素，從醫(yī)生自身角度考慮，對患者態(tài)度惡劣、說話語氣不善、不好好解答問題等都是醫(yī)患糾紛的導(dǎo)火索。所以，想要改善當前緊張的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生必須提升人文素養(yǎng)。

蘇州大學(xué)朱永新教授在《我的教育理念》一書中指出，“想要具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人，不可能有人文情懷，要培養(yǎng)人文精神，首先要從接受人類文明最精華的東西——書開始入手”[1]。根據(jù)朱教授的觀點，從醫(yī)學(xué)生成長角度入手，可以歸結(jié)為：育人文之精神，始于讀書。……