桂林市高校羽毛球選項課現狀調查與對策研究

周美玲

(廣西師范大學 廣西桂林 541006)

桂林市高校羽毛球選項課現狀調查與對策研究

周美玲

(廣西師范大學 廣西桂林 541006)

羽毛球活動兼備競技性與娛樂性,既能鍛造體魄健康又能促進心智發育,羽毛球選項課成為許多大學生喜愛的課程,同時也伴隨著一些問題的出現。該文通過文獻資料法、問卷調查法對桂林市理工大學等4個代表性強的高校中非體育專業羽毛球選項課的現狀進行調查,了解其中存在的問題和不足,促成桂林市高校羽毛球選項課的進一步開展。

桂林市高校 羽毛球選項課 公共體育 現狀分析 對策

1 桂林市高校羽毛球選項課大學生現狀調查

1.1 對大學生對羽毛球運動的認知情況的調查

大學生對羽毛球運動的認知程度是引導他們認真學習羽毛球技戰術和堅持終身體育的思想基礎,能幫助他們在學習中快速提高,所以調查大學生對羽毛球運動的認知情況顯得尤為重要。羽毛球運動在桂林市高校有較高程度的普及。但是“有一點了解”和“一點都不了解”的學生仍然占將近一半比重,表明仍有部分大學生對羽毛球運動的認識不夠,體現出桂林市高校羽毛球選項課的宣傳和教學不到位。另外,由于其中部分學生從進入高校才開始接觸羽毛球運動,之前在初中、高中因場地設施不健全,無法開設羽毛球課程,未能接觸羽毛球,這都在一定的程度上變成了限制大學生了解和學習羽毛球的原因,從而影響了高校羽毛球選項課的發展。

1.2 對桂林市高校大學生參與羽毛球運動態度的調查

態度能在一定程度上作用于學生的運動。健康的體育態度和終身體育行為習慣能有效激發學生主動參與羽毛球選項課的熱情,提高學習的效率。大學生體育態度的形成受多種因素影響,是一個不斷循環的反饋過程[1]。羽毛球運動在桂林市高校已經達到了一定的普及,這對羽毛球選項課的發展有良好的促進作用。羽毛球運動具有很強的趣味性、競技性、健身性、娛樂性,運動強度可大可小,其本身的特點吸引著越來越多的大學生加入到羽毛球選項課堂中來。

表2 羽毛球教學內容制定情況調查統計表

1.3 對大學生參與羽毛球選項課的動機的調查

動機是促進學生主動參與體育活動的內在動力,具有強化和激勵的作用[2]。由表1可知,影響大學生參與羽毛球選項課的動機由多方面因素共同起作用。選擇“興趣愛好”為動機的人占總體24%,說明羽毛球運動深受大學生喜愛。以學習技能為動機的學生有17%,一部分學生的自主學習意識非常強,把羽毛球運動看成是一項技能來學習。選擇休閑娛樂和結交朋友的比例分別是13.7%和13%,說明羽毛球運動除了能娛悅身心,還能增進友誼。出乎意料的是,相當一部分學生只為賺取學分、應付考試,學校課程設置不夠完善,存在一定瑕疵。

2 桂林市高校羽毛球選項課課程設置現狀調查

2.1 羽毛球選項課教學內容的實施情況

羽毛球選項課主要以實踐課為主要內容,豐富的教學內容直接影響著學生對羽毛球的興趣和教師上課的質量。由表2可知,44%的學生喜歡趣味性強的教學內容,15%的學生喜歡實戰性強的教學內容,數據表明,大學生普遍都關注趣味性強和簡單易學的教學內容,而不太在意競技性和實戰性強的教學內容,傳統機械的教學內容無法滿足學生的需要,大負荷的競技訓練枯燥而乏味,無法調動沉悶單調的課堂氛圍,嚴重影響羽毛球選項課的開展。

2.2 羽毛球選項課的考核方式情況

評價是為了改進,而不是證明[3]。羽毛球選項課的考核具有雙向作用,既可以評定教師教學成果,又能反映學生掌握技術的程度,起到鼓勵和導向作用。桂林市高校羽毛球選項課的考核方式包含素質測評、技評、達標和平時成績,忽視了理論課的測評,有50%的學校只關注技評和平時成績,忽略了對學生素質測評和達標情況的評定,不利于端正大學生的學習態度,會在一定程度上影響學生學習羽毛球實戰技術的積極性,評價的作用得不到明顯的反饋,進而會阻礙教師教學效果的發揮。

2.3 羽毛球選項課場地設施的情況

羽毛球選項課是一項極易受自然條件影響的運動項目,因此適合在室內進行。但由于部分學校場地設施滯后,不能滿足學生對硬件設施的要求,在一定程度上影響著教學的正常開展。調查可知,大學生對羽毛球選項課場地設施表示滿意的只占12.8%,表示基本滿意的占28.4%,表示非常不滿意的竟高達58.8%,數據表明，高校對羽毛球的場館建設度不夠關注,設施的投放金額非常稀缺,導致場地的數量相當匱乏,難以保證教學所需,影響學生選擇羽毛球選項課的熱情。

3 結語

桂林市高校大部分學生對羽毛球運動有一定程度的了解與認知,但學生的主動學習性不高,課后實踐活動太少。課程設置還相當欠缺,課時太少、教學內容較為片面、缺乏趣味性、教學手段枯燥單一、考核方式存在不合理的現象。場地設施不太健全、場地的數量相當匱乏、場館收費較高。建議應定期組織開展豐富多彩的羽毛球活動和比賽,設置趣味活動與技能學習相結合的教學內容,考核方式可以結合學生的出勤、學習態度及技能提高程度等方面科學合理的評價學生,讓學生在享受課堂、增強技術的同時,獲得勝利的體驗。提高校領導對羽毛球運動的關注、加大場館的建設、完善教學設施、增加經費的投入。增加學校場館的開放時長、降低場館的收費標準。

[1]劉一民,孫慶祝,孫月霞.我國大學生體育態度和體育行為的調查研究[J].中國體育科技,2001(1)：29-32，39.

[2]劉偉強.關于羽毛球運動動機的研究[J].科技信息(學術研究), 2007(24)：541.

[3]朱巖.黑龍江省普通高校羽毛球選項課教學現狀與對策研究[D].東北師范大學,2010.

G847

A

2095-2813(2017)05(b)-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.092