淺談大課間體育活動中的德育滲透

翁統生

（廣東省惠東縣多祝三中）

隨著新課程改革的深化和《學生體質健康標準》的實施，在學校中課間操顯得越來越單調、枯燥，為激發學生的體育興趣，提高體育質效，很多學校延長了課間操時間，在課間操中增加活動內容，變換了活動形式，組織實施大課間體育活動。這種進一步深化素質教育而產生的大課間體育活動，如果能準確把握活動時長、豐富活動內容、優化活動形式、把握運動強度，不僅能有效增加趣味性、提高學生體質，對學生的個性發展、綜合素質和綜合能力的提高和學生的良好行為習慣和道德意識的形成，都能起到“潤物細無聲”的作用。怎樣在大課間體育活動滲透德育呢？我認為必須做好如下幾點：

一、大課間活動要體現學校的總體辦學特色、辦學理念

學校大課間體育活動是一門實實在在的課程，開展大課間體育活動一定要事先備好課。一所好的學校，一定有自己的辦學理念，甚至形成了自己的辦學特色。設計大課間體育活動，一定要依據學校的辦學理念，要在學校整體課程開發規劃統籌下進行。大課間體育活動的內容要與學校的德育同步，要有自己的靈魂，有學校自身的“味道”，把大課間體育活動當成體現學校文化的窗口。比如說，我校的辦學理念是“以人為本，厚德載物，培養一代新人。”我們把跨步集體誦讀《弟子規》融入了大課間，讓學生在大集體的氛圍中渲染傳統美德、禮儀規范、行為習慣，摒棄那些不合實際的、過時的理念。其次，我校以籃球為特色，在學校中形成了比較濃厚的籃球文化，我們就把籃球的運球動作引入了大課間。這樣，不僅豐富了大課間體育活動的內容，使大課間體育活動與學校的辦學思想更協調，這樣的大課間體育活動不空洞、不跑題，而是實實在在、有血有肉的。

二、大課間體育活動的建設要有趣而不俗

在日復一日的大課間活動中，如果形式單一，內容枯燥，學生熱情不高，這樣的大課間活動往往只能靠命令來強制推行，學生的鍛煉方式是機械被動的。興趣是最好的老師，趣味高雅、生動豐富的活動內容會使學生熱情高漲、心靈得到震撼，這樣的大課間體育活動才高效。所以大課間課程要充分調動學生的興趣，提高學生的參與度，變以前的“要我練”為“我要練”，只有師生樂于參加，激發人心的大課間活動，才燃起師生心靈的火花，才能永葆茂盛的生命力。

近年來，很多學校都在探索大課間體育活動，我校在推進大課間體育活動的過程中發現，以前單一的跑步熱身和體操活動遠遠達不到預期的效果。我們變原有的大集體統一活動為分年級、項目、場地等靈活多樣的活動形式；在跑步熱身項目上，我們加入了音樂節拍和定點集體報“一、二、三、四”口令，使學生步調一致而又震撼學生心靈；學生對籃球非常感興趣，在自由體操中我們加入了籃球動作，并把籃球運動規則和團結協作精神引入課間進行打分評估，這樣一來，它不僅鍛煉了學生的體質，又投其所好，使學生的合作意識和勇敢頑強品質得到提升，培養了學生的興趣。

三、大課間體育活動的設計主題要鮮明、目的要明確

拉緊大課間體育活動和德育的關系，做到既鍛煉了身體，增強體質，又提高學生的政治思想認識和道德意識，是開展大課間體育活動的重中之重，也是我們開展大課間體育活動的根本目的。我認為，設計大課間體育活動要“有意”，在組織學生進行一系列的體育活動的同時，要使學生在活動中沐浴到德育的甘霖，巧妙地滲透德育。大課間活動按德育內容可滲透如下德育項目：（1）愛家愛國愛集體教育。教育學生關心集體，培養大局意識，增強集體榮譽感和使命感。（2）學習習慣性教育。明確學習目的，培養學習習慣。（3）個人意志力形成教育。主要指奮進拼搏、勇敢堅強、自強自信、吃苦耐勞等。（4）行為規范、法制教育。主要包括遵規守紀，文明禮貌，接受教育。（5）道德意識教育。包括尊老愛幼、誠實謙虛、團結友愛、遵守諾言、謹慎自重等。（6）愛心培養。包括愛護公物、愛老愛小、愛殘愛弱、愛校愛家。（7）群體意識教育。主要指互相尊重、互相幫助、團結協作、共同進步。（8）提高心理素質。通過活動，讓學生主動解決活動中遇到的各種問題，促進學生身心健康。（9）審美能力的培養。通過一定的活動情境，熏陶學生思想，形成良好的審美觀。比如說，在大課間體育活動中編入一分鐘軍姿，可以使學生感受紀律嚴明、頂天立地的軍人風采，讓學生自覺以軍人的要求來規范自己的行為。在大課間體育活動集體齊步跑動作中，可以把各班跑的方向、路線作一個規劃，使整個操場形成一個特定的圖畫，如奧運五環、五星等圖案，使學生不但感受到一種思想，還體會到運動帶來的美。

四、大課間設計的內容要精，要巧

大課間體育活動內容的安排切忌泛濫，要圍繞課程目的，各個環節要環環相扣，而且要遵循學生身心健康發展，符合學生身心發展規律，對學生身體素質的提高和身心協調發展有促進作用。大課間體育活動內容要根據課標來設計，要以課標專業理念為指導，使其精細化，決不能盲目、隨意而行，要根據學校實際，切合師資力量，要多征求師生的意見，符合學生的實際需求，對學生身體素質提高起到循序漸進的作用。比如說，山區學校大多數學生來自農村，農村的學生樸實，勤勞刻苦，在編排大課間活動內容時，盡量避免使用類似拳擊、擊劍等學生陌生的項目，而針對這一點，使用全國推廣的廣播體操更加實用。

總之，大課間體育活動要以“育人”為中心，在體育活動中巧妙滲入德育，將“思想品德”貫穿于整個活動之中，持之以恒、常抓不懈，使學生愛上體育，在體育活動中不知不覺中接受德育。

參考文獻：

朱萬銀.體育課程標準教師讀本[M].華中師范大學出版社，2002.

編輯 薄躍華