談提高體育教師素質(zhì)和能力的策略

張春富

（遼寧省撫順縣教師進(jìn)修學(xué)校）

摘 要：體育教師的素質(zhì)和能力是他們的立教之本，執(zhí)教之基，提高體育教師素質(zhì)和能力是體育研訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，是提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。在研訓(xùn)工作中積極采取應(yīng)對的策略，提高體育教師的思想道德素質(zhì)、理論素質(zhì)和語言表達(dá)能力、備課能力、教學(xué)能力等，促進(jìn)體育與健康教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：體育教師；素質(zhì)和能力；策略；教學(xué)質(zhì)量

“人才興則事業(yè)興，隊(duì)伍強(qiáng)則工作強(qiáng)。”只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才有高質(zhì)量的教育。提高教師的素質(zhì)和能力既是研訓(xùn)工作的職責(zé)，也是研訓(xùn)工作的目標(biāo)，這是每一位研訓(xùn)教師必須思考、研究和解決的問題。為此，我采取行之有效的策略，不斷提高體育教師的素質(zhì)和能力，促進(jìn)體育與健康教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、提高體育教師的思想道德素質(zhì)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念也隨之發(fā)生變化，特別是受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致一些教師工作出現(xiàn)職業(yè)倦怠，愛崗不敬業(yè)，出工不出力，缺少責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心；還出現(xiàn)有償家教；形成工作干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，工作上得過且過；有些人認(rèn)為，跟領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系就萬事大吉，這些錯(cuò)誤思想扭曲了教師的人生觀和價(jià)值觀，與教師職業(yè)道德背道而馳。

“立德樹人”是新時(shí)期黨和人民對教師的要求和期盼。教師只有心中有學(xué)生，心中熱愛學(xué)生，才能做好教育教學(xué)工作。我認(rèn)為“先做人，后做事”，是做好一切工作的前提。為此，體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德》等法規(guī)，我還利用教研會(huì)、教研活動(dòng)等渠道進(jìn)行宣傳教育，不斷提高體育教師的思想道德素質(zhì)。

二、提高體育教師的理論素質(zhì)

作為一名教師，應(yīng)該掌握教育教學(xué)理論和專業(yè)理論及相關(guān)的理論知識，這是專任教師必須具備的素質(zhì)，也是勝任本學(xué)科教學(xué)工作的需要。隨著新課程改革的實(shí)施和深入，教師原有的理論知識已不能完全適應(yīng)新課改的需要，一些教師依然運(yùn)用傳統(tǒng)的方式和方法施教，使課堂教學(xué)出現(xiàn)：（1）教師統(tǒng)得過死，一刀切，教師一人說的算，獨(dú)霸課堂；（2）教師完全放開，出現(xiàn)“放羊式”教學(xué)。這與新課程的精神和要求背道而馳。為此，我們要靜下心來學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，掌握其精髓和要求，通過多渠道、多角度地學(xué)習(xí)，提高體育教師的理論素質(zhì)。

三、提高體育教師的能力

教師的能力包括多種，我認(rèn)為體育教師應(yīng)提高以下能力：

1.語言表達(dá)能力。語言是一門藝術(shù)， 語言表達(dá)的好能起到事倍功半的效果。體育教師的課堂語言要做到以下幾點(diǎn)：

（1）語言要有親和力，并充分利用和發(fā)揮教師的肢體語言。

（2）講解要清楚、精煉。

（3）語言要有激勵(lì)作用。

2.示范能力。由于部分體育教師年齡已過40歲，身體發(fā)胖，平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)，已影響自己的教學(xué)示范；還有部分新教師示范動(dòng)作不規(guī)范。為此，要求每位體育教師制定在崗練功計(jì)劃，做好練功記錄；利用調(diào)研和教研活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)；開展教學(xué)基本功比賽，不斷提高體育教師的示范能力，更好地為教學(xué)服務(wù)。

3.備課能力。目前教師備課存在兩種傾向：一是為檢查而采取的應(yīng)付式備課；二是根據(jù)自己的喜愛去備課。為此，教師備課要做到以下幾點(diǎn)：

（1）備課標(biāo)。以新的課程理念指導(dǎo)備課。

（2）備教材。掌握教材，理解教材，駕馭教材，靈活運(yùn)用教材。

（3）備學(xué)生。傳統(tǒng)的備課是以教師為中心，以教師的喜好來安排教學(xué)內(nèi)容；新課程要求教師備課是以學(xué)生為主體，要站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)。

（4）備教學(xué)目標(biāo)。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，并熟記于心。

（5）備教學(xué)過程。教師心中應(yīng)清楚課的結(jié)構(gòu)、各部分的時(shí)間分配、內(nèi)容安排、教學(xué)組織、練習(xí)注意事項(xiàng)和安全措施等。

（6）備場地器材。教師課前對所需器材做到心中有數(shù)；場地器材設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用，有利于教學(xué)，發(fā)揮一材多用的功效。

4.上課能力。

（1）教學(xué)組織的能力。做到教學(xué)組織嚴(yán)密、有序，環(huán)環(huán)相扣、活而不亂。

（2）教學(xué)信息反饋和處理能力。課堂教學(xué)信息捕捉要快，通過觀察學(xué)生的個(gè)別問題、普遍問題進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的矯正、指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。

（3）調(diào)控教學(xué)的能力。教師要靈活、準(zhǔn)確地把握教學(xué)的節(jié)奏，對學(xué)生的練習(xí)做到收放自如，調(diào)控及時(shí)。

5.研究能力。針對教學(xué)出現(xiàn)的新情況和新問題，體育教師要靜下心來思考和研究，并在行動(dòng)研究的過程中，不斷提高教師的研究能力。

6.總結(jié)能力。體育教師每節(jié)課上完之后，都要進(jìn)行認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，調(diào)整教學(xué)；每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行反思、總結(jié)，查找不足，并拿出具體的整改措施。

總之，提高體育教師的素質(zhì)和能力是體育研訓(xùn)工作永恒的主題，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，只有不斷地探究提高體育教師的素質(zhì)和能力的策略，才能有效地提高體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐念涼.如何提高體育教師的教學(xué)技巧和素養(yǎng)[J].中華少年，2011.

[2]胡天武.對于體育教師素養(yǎng)和能力提高的策略研究[J].教師，2010.

編輯 薄躍華