基于思維過程的高中英語文學閱讀思維型課堂教學架構探討

任苗苗

（貴州省貴陽市觀山湖區第一高級中學）

摘 要：高中英語思維型文學閱讀是快速提高學生英語思維能力和閱讀能力最直接、最有效的辦法，這種思維型閱讀模式是通過讓學生閱讀經典英文名著來進行思考和掌握英文閱讀能力的一種多方位訓練手段。首先，閱讀英文名著能夠讓學生深入地接觸到最純正的英語交流方式，而且高中學生在賞析文章的前提下，需要去理解文章，這就需要他們自己進行思考，也就達到了提高英語閱讀能力和自我思維能力的目的。

關鍵詞：高中英語；思維；閱讀能力；多方位訓練手段

一、傳統英語課堂帶來的問題

（一）傳統英語課堂的形式比較單一，閱讀練習乏味無趣，學生缺乏閱讀量，大部分的時間用在對語法和詞匯的死記硬背，對文章的理解一知半解，自己沒有思考過程，很難提高學生的英語閱讀能力和自我思維能力。

（二）英語閱讀模式化，機械式的閱讀會使學生對文章的理解停留在表面上，不能深刻理解文章的深層含義，教師把文章直接翻譯給學生，學生自己不需要去思考，只需要做做表面工作就可以，忽略了閱讀的初衷。

（三）對學生的自我思維能力培養比較缺乏，在傳統的應試模式下，教師不注重培養學生自己思考的能力，而是選擇直接給學生灌輸考試內容，古話說“授人以魚不如授人以漁”，教不會學生自己思考，學生的閱讀理解能力就欠缺深度，英語水平就很難得到提高。

二、英語文學閱讀帶來的好處

（一）英文名著里內容豐富有趣，能夠開拓學生更廣闊的視野，而且文章的風格不同，知識豐富，有很多都是世界文化的瑰寶，閱讀起來雖然很難理解其中奧妙，但是也會讀得津津有味。如果思考出其深層含義，更能使學生充滿成就感，讓學生樂在其中，還能提高英語水平，一舉兩得。

（二）想要了解一個國家的文化，通過閱讀這個國家的名著是最有用的，英語亦是如此。想要深入地了解英國文化，了解他們的風土人情，我們就要去閱讀。這些文章里的每一句話、每一個故事都是經過日積月累沉淀出來的，是值得我們去細細探究的。

（三）常年的閱讀習慣可以無形中豐富我們的詞匯量，增加我們對一些語法的運用。

三、思維型閱讀的特點及對高中英語帶來的改變

（一）中國人的思想與歐洲地區有所不同，文化差異比較明顯，所以在文章的風格上中國學生可能不是那么容易接受和理解，所以這就需要運用思維型閱讀來為兩種文化搭建一座橋梁，通過思考來判斷文章的本意，把兩種文化融會貫通。

（二）邏輯性思維是英語閱讀比較重要的部分，因為英語語法比較復雜，前置、后置，這是很難讓學生順利地閱讀下來的，所以我們需要鍛煉學生的邏輯性思維，先看整體，然后再剖析各個部分，從而理解全文。

（三）想象性思維，想象并不是瞎猜，它是根據前后文合理地推斷出中間未理解文章的含義，再通過少部分的詞匯，想象和推斷出全文的含義，這種方式可以減少我們被個別詞匯影響，導致理解錯誤的情況發生。

（四）在閱讀中，學生經常會有一些疑惑，甚至對于老師的講解有時候也會產生一些疑問，這就激發了學生的好奇心和解決問題的興趣，學生就會對問題主動進攻，主動思考，來獲得答案，不知不覺中就使學生擁有了善于思考的好習慣，這樣以后再遇到問題就不會一直依靠別人，而是自己去探索答案，這樣還會使學生向文章更深的層次邁進。

四、如何運用思維型高中英語文學閱讀

結合前文我們能看出，思維型閱讀對當今的英語課堂是非常有用的，但是該如何把思維型閱讀有效地融入到課堂中呢？這就需要英語教師能夠全面理解思維型英語的含義，然后開拓自己的思維，利用各種途徑多角度地使用思維型閱讀這種方法。接下來我們就針對這種方法做一個簡單的總結。

通過閱讀經典英文名著，講解這篇文章的寫作背景，并且深入講解該作家。舉一個例子，19世紀的英國著名女作家夏洛蒂·勃朗特（Jane Eyre）有一部經典作品叫做《簡·愛》，這部作品被人們稱作是她“詩意的生平寫照”，講述的是一個出身卑微、相貌平凡的女人，卻擁有著堅強的性格、樸實的品質，她不但不覺得自己卑微，還蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，是一部具有傳奇色彩的經典佳作。比如說我們要介紹這部作品，先要把其中心思想講明，然后舉幾個經典橋段和經典語錄來激起同學們的閱讀興趣，比如說主人公Jane對羅切斯特說的那句話，“你以為我窮，低微，不漂亮，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我和你一樣有靈魂，有一顆完整的心！”“就仿佛我們兩人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此。”這幾句話到如今依舊是英國文學界傳誦的一段語句，關于這句話Jane是在什么情況下說的，和這句話講解的含義都是需要老師和同學們一起細細推敲的。講解了這些，我們還應該講解一下作者夏洛蒂·勃朗特（Jane Eyre）的寫作生涯，以及她曾創作過的其他作品，這些都講解完后，再帶著學生回到對文章的閱讀中，隨著閱讀不斷提出疑問，比如說作者為什么要寫這句話，這句話代表了什么含義，閱讀了全文學生是否記住了一些經典橋段，學會了哪些平時不太常用的語法等。這樣不斷提出問題，就能給學生提供快樂有趣的氛圍，緩解學生的緊張情緒，讓他們帶著興趣去思考。滿懷輕松地去學習才是教育永遠不變的宗旨。

隨著時代的進步，教育應該不斷隨之發生變化，傳統英語教學模式的弊端逐漸暴露出來，也滿足不了現在高中學生的要求。英語學習需要打開學生更廣闊的視野，讓學生的思維得到釋放，在不斷實踐中，慢慢發現傳統模式的不足，逐步改進，把思維型閱讀帶到一個更高的高度。

編輯 趙飛飛endprint