融理論于實踐的中職法律教學策略

王增祥

【摘 要】本文基于法律學科教學、學生成長和中職教育發(fā)展需要，針對中職法律教學中存在的問題，提出在中職法律教學中要立足專業(yè)，采用案例教學，引導學生觀看法治節(jié)目，理論聯(lián)系實際，切實提高中職法律教學的有效性。

【關鍵詞】中職 法律教學 案例教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04B-0128-02

中職法律教學需要理論結合實際，這樣才能體現(xiàn)出法律學科的價值和意義，也才能讓學生通過學習法律掌握更多的知識，培養(yǎng)學生的法律學科運用能力，從而增加中職學生的知識儲備，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實踐能力。本文分析中職法律教學中存在的問題，探索將理論融入實際、提高中職法律教學的有效性。

一、中職法律教學中的問題

（一）理論與實踐聯(lián)系不緊密。中職法律學科教學缺少理論與實踐的結合，教師往往是簡單的理論灌輸或理論傳授，忽視了對實踐的指導與在實踐中的運用，從而使得法律學科的課堂教學缺少活力，學生得不到應有的鍛煉，無法將理論知識應用于實踐中。單調的理論知識學習和灌輸不利于學生的學習與發(fā)展，也影響了學生能力的培養(yǎng)，很多學生由于缺乏法律實踐鍛煉，對法律專業(yè)學習不感興趣。

（二）教學模式創(chuàng)新不夠。良好的教學模式是法律科目教學的有效支撐，然而，從目前來看，中職法律學科教學缺少先進的教學模式，無論是教學模式還是教學方法都有待于創(chuàng)新、完善與發(fā)展。中職法律教學課堂總體上較為沉悶、單調，學生學習興趣不高。……