初中美術(shù)教學(xué)中如何將傳統(tǒng)元素與流行元素相融合

陳梅清

摘要：本文從初中美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)依據(jù)、傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)的意義、傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的教學(xué)策略這三個(gè)方面分析了傳統(tǒng)元素與流行元素在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用到學(xué)習(xí)中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué)；傳統(tǒng)元素與流行元素；融合

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）03-0024

在發(fā)展歷史中，我國(guó)是一個(gè)擁有豐富文化底蘊(yùn)的古國(guó)。隨著時(shí)間的流逝，我國(guó)傳統(tǒng)的古老藝術(shù)不斷得到發(fā)展，美術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注。如今，美術(shù)教育已經(jīng)成為美術(shù)事業(yè)能否順利發(fā)展的重要決定因素。在初中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)課程的教學(xué)方法得到了很大的改變，不僅在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上添加了流行元素，還能在一定的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)元素和流行元素相結(jié)合，這樣的方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生了積極的影響。

一、初中美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)依據(jù)

1. 傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合

在初中美術(shù)教學(xué)中，在原來(lái)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，教師對(duì)于美術(shù)課程提出了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其中是在將美術(shù)課程與實(shí)際生活相結(jié)合的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合，發(fā)揮了美術(shù)知識(shí)的使用價(jià)值，在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)新能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能力，使美術(shù)教學(xué)變得生動(dòng)形象，富有趣味性。

2. 提升文化內(nèi)涵

在初中美術(shù)教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行美術(shù)課程的情境創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)增加美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)樵诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中，包含了許多學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從美術(shù)技能的學(xué)習(xí)層面逐步提升到文化學(xué)習(xí)方面。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以進(jìn)一步對(duì)美術(shù)文化和美術(shù)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，形成正確的人生價(jià)值觀念。在我國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史中，許多美術(shù)被運(yùn)用到建設(shè)中，極大程度地改變了人們的生活，促進(jìn)了社會(huì)的全面發(fā)展。

3. 了解學(xué)生的差異

在初中美術(shù)教學(xué)中，把傳統(tǒng)元素與流行元素融合的過(guò)程中，在一定程度上初中生在美術(shù)知識(shí)等層面逐漸走向成熟，已經(jīng)開(kāi)始具有一定的動(dòng)手能力與思考能力，要充分重視每個(gè)初中生的差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其不同的特點(diǎn)，所以教師需要了解每個(gè)學(xué)生的差異再進(jìn)行因材施教，這樣才能使每個(gè)學(xué)生得到好的發(fā)展。

二、傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)的意義

1. 豐富初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合，可以改善初中美術(shù)課堂教學(xué)形式單一的氛圍，在課堂上將傳統(tǒng)元素與流行元素融入課堂，充分讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也能使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)掘美的習(xí)慣，不僅僅豐富了課堂教學(xué)生活，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣培養(yǎng)。

2. 促進(jìn)流行元素的傳承

因?yàn)槌踔袑W(xué)生年齡還小，對(duì)中華傳統(tǒng)文化元素接觸較少，并不能完全了解在美術(shù)中傳統(tǒng)元素的代表性。在初中教學(xué)過(guò)程中，教師用傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的模式，有助于學(xué)生真正認(rèn)識(shí)這些傳統(tǒng)元素，并在一定的基礎(chǔ)上將這些元素與美術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能使學(xué)生進(jìn)行多方面的發(fā)展，以此推動(dòng)美術(shù)文化傳承與發(fā)展。

三、傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的教學(xué)策略

1. 培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)

在目前初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體技術(shù)手段，將視頻教學(xué)的方式與傳統(tǒng)的指導(dǎo)式教學(xué)方式相結(jié)合，使學(xué)生能夠更為直觀、細(xì)致地了解中華民族傳統(tǒng)元素。但是，現(xiàn)在一些教師注重將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中，但是在本質(zhì)上，教師并沒(méi)有就傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵對(duì)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，所以學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化掌握的程度也不高。因此，教師在意識(shí)到將傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的重要性時(shí)，就必須將傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵展露出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以圍繞傳統(tǒng)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，把現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的事物與傳統(tǒng)文化對(duì)比，突出兩者的不同，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)元素和流行元素的掌握能力。在其他方面，能積極探究美術(shù)元素文化，學(xué)生可以形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

在初中美術(shù)教學(xué)中，不僅注重訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞、感知能力，也關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新、應(yīng)用能力的發(fā)展。在將傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的過(guò)程中，讓學(xué)生在實(shí)踐中結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的作品。在進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)中，教師也可以參與到活動(dòng)中，與學(xué)生一起進(jìn)行設(shè)計(jì)，適當(dāng)傾聽(tīng)學(xué)生并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。教師在活動(dòng)中還要多鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4. 提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

在許多美術(shù)教材中包含著許多高尚的精神境界，隨著對(duì)美術(shù)研究的不斷深入發(fā)展，人們也逐漸了解到其中的內(nèi)涵，并在創(chuàng)作中把對(duì)內(nèi)涵的領(lǐng)悟運(yùn)用到作品中。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，初中課堂上教師只對(duì)一些美術(shù)作品進(jìn)行較為淺顯的說(shuō)明，缺乏對(duì)作品的深度剖析，站在學(xué)生的角度，也不能完全掌握美術(shù)作品真正的藝術(shù)價(jià)值。所以，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠理解美術(shù)作品的真諦，把傳統(tǒng)元素與流行元素結(jié)合在一起，產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)

總而言之，在初中美術(shù)教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)元素與流行元素有效結(jié)合，這不僅可以豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還可以傳承美術(shù)傳統(tǒng)文化，又能促進(jìn)初中生綜合能力的發(fā)展。這種傳統(tǒng)元素與流行元素的結(jié)合是現(xiàn)代美術(shù)教育創(chuàng)新的重要表現(xiàn)，教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)南鄉(xiāng)中學(xué) 527300）