關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法研究

黃丹丹

摘要：在幼兒的學習發展中，教師對學生潛在能力的激發是非常重要的。而幼兒潛在能力的激發需要在其學習興趣的基礎上，才能夠不斷提升和發展。幼兒處于生理和心理都不夠成熟的階段，在思維能力上有很大的欠缺，教師在進行引導教學時必須結合實際情況出發，采取針對性的教學方式，充分調動學生的自主學習能力，讓學生們真正對學習產生興趣，這對于幼兒以后的自主學習能力培養是非常重要的，能夠很大程度促進學生學習水準的提升。本文從幼兒學習興趣的培養途徑和方法入手進行研究，希望能夠起到一些幫助。

關鍵詞：幼兒教育；學習興趣；方法途徑

在幼兒教育中，顯而易見的是幼兒的行為習慣對學習來講非常重要。具體體現在學生對知識體系結構的理解和掌握上。學生只有通過對知識技能的理解，才能夠進行正確的人生觀、世界觀、價值觀的建立，走上和諧發展的道路。教師應該針對幼兒的實際情況進行引導教學，以培養學生的興趣愛好為基礎，將學生的興趣轉移到學習上去。所以對于幼兒教師來講，背負著重要的學習任務。教師應該采取先進的教育手段，努力引導和發現學生在學習中存在的有點和不足，學生必須通過積極學習的方式來不斷提升教育興趣。建立豐富的學習情景來引導教學。

一、善于發現孩子們的興趣，并加以引導

每個孩子都是獨一無二的，無論是調皮也好，內向也罷，都是幼兒內心的自然流露。作為幼兒教師，不能以個人情感來對待幼兒，需做到一視同仁。細心是最首要的，因為幼兒的世界和我們是不同的，他們總能發現很多奇妙的東西，然后被吸引。教師要善于觀察每一個孩子，發現孩子們的興趣，并且利用這一興趣來大做文章，對孩子們進行積極的引導。例如，孩子們在課外活動的時候，都蹲下來看花壇邊上搬運食物的螞蟻，教師發現了這一現象后，就可以利用孩子們的興趣來加以引導。在課外活動結束的時候給孩子們講螞蟻搬家的故事，將螞蟻那種堅持不懈、努力團結的精神通過故事傳達給孩子們，讓孩子們能夠在日后學習螞蟻的品格，變得更加優秀。教師通過發現孩子們的興趣再給孩子們啟迪，孩子們都很容易接受，學習的興趣也會增加。

二、豐富幼兒的學習生活

在幼兒階段，學生的思維能力不夠成熟，因此在學習過程中需要教師進行引導學習。教師要能夠發現學生在生活中的樂趣，通過豐富的教學情境來帶動學生進行學習，改變以往沉悶的教學方式，從整體上帶動學生綜合素質的提升。學生在這個過程中得到了更加輕松有趣的思維擴展，通過娛樂的方式獲取更多的知識。教師在這類學習活動之后，可以進行歸納總結，讓學生從其中進行深入學習，感受到學習的樂趣。課間活動，教師可以在保證安全的前提下讓孩子做一些有趣的游戲，比如說貼人、老鷹捉小雞等，在學生享受游戲的快樂的同時，教師可以讓他們了解游戲背后的意義，讓學生能夠在游戲中學習。教師還可以開展春游的活動，帶學生去附近的田野里玩耍、擁抱春天，讓孩子們用心觀察，去感受春天的美麗與活力。在春游結束后，教師可以開展一次小型的主題班會，讓每一個孩子上臺講講自己觀察到的春天，這時，孩子們會發揮自己的創造力，描述自己眼中的春天，他們的語言表達能力、思維能力等都能得到有效的提高。

三、創設課堂情景，激發幼兒興趣

在傳統的教學活動中，教師往往只是將自身當做學習的主體，沒有真正意識到學生才是教育活動的真正主體所在。只有經過豐富的教學情境的建立，才能夠讓學生更好的深入到學習活動中，獲得更加豐富有趣的知識。學生在這個過程中，不斷進行學習理解，全方位增強了自身的綜合素質。

創設合適的課堂情景能夠讓孩子們更好地融入課堂，更加全身心地投入課堂，從而在課堂學習中有更大的收獲。因此，教師在進行課堂教學的過程中，必須注重創設合理的問題情境，激發孩子們的學習興趣，提升孩子們的學習成效。例如，在美術課上，教師讓孩子們畫《我眼中的四季》，教師可以講一個小故事，天使來到了人間，他看到了人間春夏秋冬四季的美景，然后就不愿離去了。教師還要給孩子們展示一些春夏秋冬四季的風景圖片，讓孩子們能夠沉浸在四季的美景中，進入大自然的懷抱，這樣孩子們就能夠在這樣的課堂情境中提升對美術課的興趣，也能夠激發他們的靈感，讓孩子們能夠創作出更加豐富、更加美麗的作品，他們的學習成效也能得到較大的提升。

四、通過表揚來提升幼兒的學習興趣

幼兒階段，孩子的心智尚未成熟，這一時期的他們是最單純的，也最需要表揚和鼓勵，在得到教師的表揚之后，孩子們就會在學習上更加努力和認真，學習的興趣也就會漸漸地培養起來了。幼兒時期的孩子對一個事物的興趣是很容易培養起來的，但是由于他們的不成熟，他們的興趣是不穩定的，可能會輕易消失，好不容易培養起來的興趣一旦消失是很可惜的。所以，教師必須通過表揚和鼓勵的措施，在孩子們做得好的時候及時地給予他們肯定，這樣才能使孩子們的興趣持續下去。另外，教師要善于發現每一個孩子的閃光點，不然只表揚少數的孩子，容易使其他孩子喪失學習的興趣，所以應該對每一個孩子都給予肯定和鼓勵。

五、多肯定，多鼓勵，讓孩子樹立自信心，形成開朗活潑的性格

這一階段的孩子渴望得到別人的肯定和表揚，我們可以采用多種形式的表揚，如口頭表揚、書面表揚；生生間的表揚、小組內的表揚等等，他們的自尊心得到提升后，學習興趣也會有所提高。每一個孩子都是一朵燦爛的花朵，需要家長和老師的精心呵護。請不要吝惜你的贊揚，不要吝惜你的賞識，他們需要你的關懷，更需要你的尊重。興趣的培養也是一種習慣的培養，如果您的孩子能對一切充滿好奇，那么他的人生也必將充滿神奇的顏色。

六、結束語

總的來講，幼兒時期使學生進行學習的關鍵時期，教師必須結合學生的實際情況對學生的興趣愛好進行培養，通過多種優良的方式來引導學生進行學習，激發學生創造性的思維能力，以及明確的學習目標，在原有知識技能的基礎上不斷進行引導，促進學生綜合素質的提升。展開學生學習方案的深入培養，給學習提供很大的幫助。學生自己也應該不斷加強自身的學習能力，積極掌握主動學習的方法，勇于提問，獲取更多的知識。

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