新媒體時代如何創新語文教學模式

【摘要】隨著互聯網信息技術的不斷進步，互聯網技術在生活、工作和學習中的廣泛應用，新媒體技術伴隨著互聯網技術的發展應運而生，正是在互聯網技術不斷優化的基礎上，多媒體技術的應用越來越廣泛，新媒體的出現使社會各方面發生了翻天覆地的變化，進而新媒體在教學方面的應用更是不斷創新，應用覆蓋的范圍也在逐步擴大。在新媒體時代下，將語文教學和新媒體應用結合起來能夠不斷促進語文教學質量的提升和促進新媒體在教學中的應用。

【關鍵詞】新媒體時代；創新；語文；教學模式

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

語文教學可以使學生學習到語言的技巧，掌握語言的精髓和應用，并且能夠在語文課堂教學中學習到文化道德的的相關道理和知識，能夠培養自己正確的價值觀和道德觀念，同時也是對自己國家文化的認知。中華民族上下五千年，其文化更是博大精深，文字有時候并不足以說明，更需要老師們的教學，而傳統的教學形式就是老師、黑板和教材的相互串聯。而在新時代的語文教學中，學習語文的途徑不再局限于此，更多的教學內容更是在網絡的普及后接踵而至，互聯網技術的發展促進了教學模式的更新，潛移默化地改變著教學模式。傳統的教學模式往往會削弱學生的學習興趣，而互聯網技術的發展使得教學方式更加多種多樣，傳統的教學模式已經不適應當代社會，而新媒體下的語文教學能夠提升教學質量。

一、新媒體在語文教學中的優勢

（一）提升學生的注意力

在語文教學中往往會因語文的枯燥而使學生的注意力減弱，但是在新媒體教學中，生動的畫面能夠使學生更加集中關注學習的內容。老師們可以在電子計算機上備課，而電子計算機的課程設計完全可以在網上查找到更多的相關知識和資料。同時在相關的教學中播放和文章相關的視頻可以吸引學生們的注意力，激發學生的興趣，在學習中得到更多的樂趣，并不是為了學習而去學習，使學生用更加積極的心態來面對語文課程的學習。

（二）提升學生的意境感受

新媒體教學能夠使學生在學習中達到親身感受的目的。在學習的過程中可以根據課文內容通過多媒體給學生創造一些意境感受。例如課文中的名著，可以根據名著拍攝的電視劇或者電影來進行學習，激發學生的學習熱情，促進學生有更深的體驗和理解，在學習中能夠更加具有主動性。

二、新媒體背景下語文教學模式的創新

首先在新時代下，能夠不斷豐富教育理念。隨著時代的發展不斷完善教育理念，在運用互聯網進行教學的同時能夠將學生和教學結合起來綜合考慮，為學生營造一個新的教學氛圍，能夠使學生主動地去學習，主動接受學習的內容，能夠更加清晰地理解學習的內容和課文的內涵。

其次要更加注重擴展學習的形式，多種的學習方式能夠使學生充分掌握學習的精華，根據不同的學生展開不同的學習的教育形式，以語言教育為本，同時也要對于網絡語言的出現和網絡暴力進行及時的更正和為學生做好防御措施，在開展語文教育的時候能夠注重語言的精準性，要讓學生們不管是通過任何形式的教育方式都得到正確的教育和準確的知識。要通過多媒體教學對學生的語言進行更深層次的教育。

最后，要通過互聯網的教學使學生能夠更好地把握語文的學習情感，充分把握閱讀心理，在語文的教學中避免碎片化教育?；ヂ摼W時代年輕人往往選擇更快捷便利的閱讀方式，而這種閱讀方式不利于學生對知識的學習。與傳統的紙質閱讀不同，互聯網的閱讀更加開放，而教師的教學就是要正確引導學生閱讀，使學生的閱讀更加正能量和具體化，形成體系，而不是低效率地閱讀。在情感的融入過程中是對文學作品理解的過程，更加系統的學習是情感豐富的過程，在互聯網時代能夠將語文的教學和互聯網的背景結合起來是學習中的重大任務，在互聯網的教學下創新學生的閱讀方式，支持他們聯想閱讀和結合實際閱讀是至關重要的。

三、結語

新媒體時代是機遇和發展的時代，同時也是誘惑叢生的時代?；ヂ摼W的發展是一把雙刃劍，能夠將互聯網技術的正面作用應用到教學中是對教學進步的支持，也是教學方式創新的一大進步，互聯網的發展是勢不可當的，注重互聯網技術在教學中的應用是至關重要的，時代的發展也意味著社會的進步，這些進步都要求人才素質的提升，更要求學校提供更加優秀的人才，因此將互聯網技術應用到教學中是必然的。

參考文獻

[1]楊樂強.新媒體時代大學文科課堂教學管理模式創新[J].管理觀察，2016（28）.

[2]李霞.互聯網時代下語文教學模式創新分析[A].北京中外軟信息技術研究院.第二屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京：北京中外軟信息技術研究院，2015.

作者簡介：趙淑芳，女，1966年生，山東壽光人，本科學歷，講師，研究方向：語文教學。

（編輯：馬夢杰）